【关键词】 英语学习；误区；对策
　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2016）18—0086—01
　　一、英语教学的现实困境
　　如今英语已成为每个完成大学学历的人一生中周期最长，课时最多，负担最重的一门课程。但是其弊端却是孩子证书满满，能力一般。学了十多年的英语，却连欧美的小学生都不如。致使多少英语学习者最终依然在学习的马拉松中陷入了迷茫和无助。
　　二、 最常见英语教学误区
　　我们中国学生是世界上对学习外语最重视、投入的时间、人力、财力、物力最大而收获最小的学习群体。究其原因主要有：
　　1.忽视口语的第一性。语言首先是有声的，听说有利于培养学生用英语进行思考，并形成外语思维，从而增强语感，这正符合现代教学法以交际为目的、以实用为宗旨的原则。
　　2.忽视文化教学。语言是一个民族文化的载体，将中国的习惯和文化模式套用到英语上，造成理解上有偏差的中式英语，对跨文化交际造成困难，也就产生了语言的负迁移。
　　3.“说教式”、“一言堂”。教师试图以教代学，讲得太多。外语教学是实践性和交际性很强的一门学科，没有任何兴趣、被迫进行的学习只会扼杀学生掌握知识的愿望。
　　三、 从家庭教育的点滴改变儿童的语言获取过程
　　英语教育是一项很专业的事业，家长要带着对孩子的爱，对孩子兴趣的尊重从家庭教育的点滴做起，给孩子营造更加科学、完整的英语学习教育。
　　儿童的语言获取过程是：猜测——形成条件反射——建立语言区——实现语言思维。我们学习母语时，从来就不借助另一种语言，而且从来不需要别人告诉我们所学内容是什么意思，因为语言本身既是工具又是内容，即便需要对所学内容做更多解释，也是用自己的母语来解释，而不需要借助第二语言。（同样，英国人学习英语不需要借助其他语言。）而且在我们的认知中，“学会母语”是十分自然的事情。
　　对于英语初学者应该用母语的方式，通过日常生活中原汁原味素材的输入，建造第二母语科学体系的游泳池。“不呛水就学不会游泳”。顺应语言学习生理规律，营造浸沐式类轻柔温婉母语纯英语环境，激发语言学习本能，在不知不觉中掌握英语语言逻辑，并形成终身挥之不去的绝对语感。
　　如果是小学生，多听故事多看动画，多听句子多唱歌。如果是中学生，把好的课文念得准确，流利，用英语做梦，睡梦中会说出来，作文中会用出来。如果是成年人，像婴孩一样对自己宽容，不要苛刻自己。面对完全陌生的环境，要与环境中的语言融为一体，终生不再剥离。
　　四、英语教学的真知灼见及走出困境的准则
　　语言不是背诵的，是在尝试犯错的过程中习得的。如果一开口就被批的体无完肤，会越学越没信心。语言的表达能力受心理的影响很大，对自己或别人矫枉过正反而会产生反作用。
　　英语学习过程应根据学生的能力来划分，而不是年龄或年级。语言学习是先天赋于我们的本能，就像呼吸一样自然轻松的掌握。忽略了本能效应，致使事倍功半，苦不堪言。
　　任何语言的本质准确地说，是以这种语言的声音为主的思维。如果做不到像婴儿般的用英语思考就永远不能用英语正常交流。“翻译”和“语法”反而会阻碍思维。
　　语言速成的前提是你用这种语言来思考。正如我们生活中思考时脑子里的第一反应就是母语。因此，外语学习要经历一个“化蛹成蝶”的阶段，即语言的储备。
　　学英语推荐方式看原声电影、电视肥皂剧、唱英文歌曲就可以学习到语言。从母语字幕——英文字幕——无字幕过渡，什么时候摆脱字幕了，语言功底就到家了。
　　受惯了填鸭式教育，我们陷入到一个为了考试而学英语的心态中，已经不会思考，不会去寻找并创建一个回归语言本质规律、重拾学习自信，分析澄清英语学习种种误区并深谙其中解救之道的环境了。外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。当经过观察和分析后，认为事物与原则一致，并有助于个人和大家的善行与利益，才接受实行。让我们所学的英语不“喑”，外语不“外”，走出误区，摆脱囧境！编辑：赵玉梅