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本文从语言结构的认知一功能视角，研究语言事件类型，探讨事件的本质和功能，以求透彻理解语言的意义，实现“功能等同”、“意义相似”的翻译。
翻译教学的事件分析途径
【摘 要】
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本文从语言结构的认知一功能视角，研究语言事件类型，探讨事件的本质和功能，以求透彻理解语言的意义，实现“功能等同”、“意义相似”的翻译。
【机 构】
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长沙学院
【出 处】
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中国科技翻译
【发表日期】
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2009年2期
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