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数学不只是一个个简单的知识，它每个单元、每个内容之间都有着很多的联系。随着社会的不断发展，数学的传统文化所包含的内容开始被学校和教师所关注和重视，越来越多的初中数学教师开始在教学内积极融入传统文化。尤其是对于初中生而言，他们有了一定的思想和价值观，但是又处在叛逆的时期，经常会出现错误的思想和理念、错误的判断，所以这个时期教师对学生们思想上的引导是非常重要的。教师通过传统文化渗透，能够让学生们在传统文化里学习很多正面的思想和理念，产生正向的发展，它能够使教师的数学教学和思想教导都获得很大的提升。