一、当前学生文字书写现状
　　
　　事例一:
　　我的同事遇到的一件尴尬事。
　　她的一名学生,因作业字迹潦草和错误百出而被她批评。令她没有想到的是,面对教师的善意提醒,这名学生竟满不在乎地说:“您真是太‘老土’了!现在都用输入法在电脑上打字,谁还总用笔写汉字呀!将来我只要会用钢笔签出漂亮的名字就够了。”
　　教了十几年语文的她,让学生的一席话伤透了心:难道自己真的跟不上时代步伐了吗?
　　事例二:
　　我的另一位同事的“苦恼”。她说,她儿子王兵在一篇不到500字的作文里,出现了40多处文字和语法上的错误。例如,他将“我看过这本书”写成“我有看过这本书”,把“很气愤”写成”很气奋”。
　　这位同事说,她儿子平时字写得不好,有时候,她看起来都吃力。
　　事例三:
　　2007年我参加中考评卷,就发生了作文考卷因卷面字迹潦草、难以辨认,无法评阅,而被评卷教师转交语文评卷顾问的情况。有几十份作文卷因为字迹潦草而被划分为“疑难卷”,通常评阅一份作文考卷用时几分钟,可这样的考卷,往往需要近半个小时。
　　近些年来,学生的书写水平普遍下降。汉字书写要求横平竖直,可眼下一些学生写的汉字,要么歪歪扭扭,要么像蝌蚪,甚至“丢胳膊少腿”,更别谈美感了。
　　
　　二、造成原因
　　
　　1.政策的乏力。当前课改使一些地方只注重学生知识的积累和能力的培养,而缺少对学生基本技能的要求与评价;只重视学生的兴趣培养,忽视了书法训练。
　　2.教师更多的是在关注作业正确与否,不规范的字不能得到及时地纠正,造成学生不认真书写的不良习惯。
　　3.“电脑依赖症”蔓延
　　随着电脑的广泛应用,许多人对电脑越来越依赖,其打字的速度越来越快,对汉字的书写却越来越生疏。
　　不少学生不重视汉字书写。认为“只要会写就行!现在是信息时代,只要会用电脑打字就行,字就是写得再好,也派不上用场。有时候,一笔一画地写字浪费了不少时间。”
　　
　　三、改变策略
　　
　　写字是学生的一项重要的基本功训练,是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段,是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础,不但可以使学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业,而且对提高学生的文化素养有着重要的作用,同时还为今后的学习和工作打下良好的基础。因此,写好汉字是实践的需要。
　　1.为加强中小学生的汉字书写能力,应该在中小学开设书法课,每周一节,并纳入教学质量考核体系。使汉字书法成为中小学生的必修课。
　　2.语文课堂要加强文字教学,不要只注重学生知识的培养,还应该关注学生文字基本功的训练。
　　3.各科教师通力合作,不要只关注作业正确与否,还要对学生写得不规范的字及时地纠正,同时培养学生使用工具书的良好习惯。
　　4.适时开展多种多样的活动,给学生搭建平台,创造展示机会,如:书法比赛等。
　　总之,语言文字既是人们交际的工具,也是一个民族的文化载体;而“文化”不是别的,正是一个民族区别于其他民族的最主要的标志,是民族内部各类人群不可或缺的粘结剂。著名作家余光中说得好:“中文乃一切中国人心灵之所托。只要中文长在,必然汉魂不朽。”明乎此,我们就不难理解:提高中小学生的语文水平,确实是关系到一代又一代国民能否具有高素质——牢牢把握民族“根之根”的重大问题,要站在“提高国民素质”的高度来观察这些问题,相信各级教育行政部门和广大语文教师定会得出明确的答案,进而极大地增强自己工作的责任感。