【摘 要】
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针对九年级第二学期的学生同时面临多门科目的中考,复习任务压力较大且新授课课时紧张的事实,力求寻找化学知识讲授与观念建构的平衡点,以“化学肥料”教学为例,从化学史入手
【机 构】
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南京晓庄学院环境科学学院 211171南京东山外国语学校 211103;
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针对九年级第二学期的学生同时面临多门科目的中考,复习任务压力较大且新授课课时紧张的事实,力求寻找化学知识讲授与观念建构的平衡点,以“化学肥料”教学为例,从化学史入手创设“化学肥料”教学情境,引导学生在“新旧知识的结合点”上不断产生认知冲突并展开积极思考,以此反复强化化学元素观、变化观的建构,促进学生对学科知识的深度理解.
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