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摘要：民办高职院校学生的就业率已成为决定民办高职院校生存与发展的关键所在。民办高职院校管理者怎样提高学院校学生的竞争能力，笔者从管理、理论、措施与实践等方面提出办法和建议。
关键词：民办高职院校 学生 就业 措施
在国家大力倡导民办高职院校的形势下，民办高职教育正蓬勃发展，这不仅有利于全民教育的普及，也有利于全民素质的提高。民办高职院校学生的就业率作为评价民办高职院校办学成功与否的关键评定标准，越来越受到学生、家长、民办高职院校管理者，以及教育部门领导等人群的关注。但近年民办高职院校学生的就业情况不容乐观，仅有一半左右的学生能够成功就业，这是一个非常值得民办高职院校管理者研究的现象。
1 提高民办高职院校学生就业竞争能力的意义
1.1 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有深远的教育意义
教育能使一个人变得更聪明，而教育的最终目的则是学以致用。要使教育能达到学以致用的目的，作为民办高职院校的管理者，就是应该想办法提高学生的就业率。这不仅能体现学生自身和价值与能力，也能体现民办高职院校的办学和管理水平。
1.2 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有积极的经济意义
伴随着现代社会主义市场经济的发展，以网络技术为代表的通信技术大大发展，新经济时代的到来，伴随着新经济技术的到来。劳动分工越来越细，需要越来越多的专业人才，这不仅给民办高职院校的学生带来了机遇，也带来了挑战。作为民办高职院校的管理者，提高其管理水平与办学水平，培育一大批适应社会主义市场经济发展的高职人才对学校的发展具有重要的意义。
1.3 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有浓厚的社会意义
作为民办高职院校的管理者，关注作为民生之本的民办高职院校学生的就业情况。提高就业率，既符合民意，又利于民生，是构建社会主义和谐社会的关键所在。此外，提高学生就业率还能提高学校声誉，使学校又好又快的发展，因此，院校管理者要把提高学生的就业率放在教育工作的首位。
2 民办高职院校学生就业竞争能力优劣的SWOT分析
2.1 优势
首先，民办高职院校的学生，由于专注于某一专业的学习，且其专业学习以就业方向为指导，实用性强，技术能力较高，朝着职业性的方向发展，因此，民办高职院校的毕业生具有较强的动手动脑能力与实践操作能力，有一定理论基础，在就业市场上因其牢固扎实的专业技能，受到广大用人单位的好评。其次，民办高职院校的毕业生在校期间已完成了一系列的职业技能培训，各方面能力得到了大大提升。超过3/4的民办高职院校毕业生取得了所需的职业技能证书;超过一半的民办高职院校毕业生参与过学生工作,且在担任学生干部时表现突出;超过3/4以上的民办高职院校的毕业生在校期间做过兼职获得过工作经验;超过2/3的毕业生接受过专业能力强化训练,专业技能大大提升；再次，民办高职院校的毕业生具有良好的就业心态与就业定位。他们深知就业的不易，因此，多数人采取先就业后择业的方式，对自身薪酬有准确的定位，不会好高骛远，能脚踏实地寻找适合自己的工作。另外，民办高职院校的毕业生具有吃苦耐劳，踏实肯干，团结协作的精神。民办高职院校毕业生的就业理念较为踏实，他们愿意投身基层，服务西部或是愿意自主创业，脚踏实地，认真负责的从事或单调或薪酬不高的工作，亦不会对工作有太多抱怨。
2.2 劣势
民办高职院校的学生在就业上存在以下劣势。
（1）受教育程度不高，基础知识不扎实。民办高职院校的教育以大专教育为主，学生的学历层次不高，没有明确的人才定位培育目标，且学生的录取分数线较低。这导致民办高职院校的学生基础文化层次较低，与此同时，民办高职院校的专业设置没有自己突出的特色，并未以市场为导向，培育经济实用型人才。
（2）学生实践经验不足，达不到较高的就业门槛。对于民办高职院校的毕业生来说，实践经验无疑是其就业的敲门砖，许多单位都要求具有高、精、尖技术的熟练工人。虽然民办高职院校的毕业生在校期间有一定的兼职经验，但其经验多半与专业无关或与专业关系不大，因此，未对其专业实践提供很好的帮助。
（3）就业意图不明确。民办高职院校的毕业生中并不是所有都以就业为导向来学习专业知识，进行专业实践。有的毕业生认为自己有实现专升本的潜力，开始自考本科的道路，而有的毕业生则以出国为导向。然而，大多数毕业生的竞争能力，学习能力会显得稍微欠缺，因此继续教育的可能性不是很大。
（4）民办高职院校的毕业生就业倾向有以下误区：①倾向于珠三角，北京，上海，天津，广州，深圳等发达城市，虽然这些地区经济发达，收入高，机会多，但是这些地区人力过剩，且岗位学历要求较高，门槛较高。②工作单位的选择倾向于行政机关，事业单位，三资企业，这与民办高职院校毕业生面向一线工作岗位的教育方针不切合。
2.3 机遇
面向全球经济，展望民办高职院校教育的改革与发展，作为民办高职院校的管理者应该把握大的时代背景，抓住民办高职院校发展的机遇。
（1）民办高职院校以培养具有较强动手能力与实践经验的一线工人等应用型人才为向导，在科学技术高度发展，互联网技术进一步推进的今天，劳动分工越来越细，这就要求一大批有专业技能的人才来进行专业化生产，加工与服务。因此，给产学结合的民办高职院校教育带来很大的发展机遇。
（2）职业的细化，第二产业和第三产业的发展，以及经济技术的转型给民办高职院校的教育带来了很大的机遇。传统工艺不断改进，信息化时代的来临，知识创新时代的来临，服务业的扩展壮大，对技术工人，财务人员，销售人员的需求越来越大，给民办高职院校毕业生就业带来了契机。
2.4 挑战
面向需求市场与就业市场，民办高职院校的管理者应充分看清面临的挑战。
（1）激化的需求矛盾，无法达到充分就業。由于受到全球金融危机的冲击，通货膨胀压力较大，失业人数增加。人力资源市场供需矛盾突出，大批高校毕业生进入市场，而市场的岗位却有减无增，这导致人力资源市场供需矛盾突出。 （2）就业领域结构性矛盾日益深化。一方面，地区结构性就业矛盾突出，东中西部经济发展不协调，经济发达的东部地区的就业岗位有许多人争抢，而中西部地区则存在人才短缺的现象；另一方面，就业领域结构变化较快，使得民办高职院校的专业设置变化速度赶不上其变化速度，从而民办高职院校的学生难以满足市场的需求。
（3）来自竞争对手的挑战。民办高职院校毕业生的竞争对手是强大的且来自多方面的。不仅有在学历层次文化知识上占优势的本科生与研究生，还有专业技能占优势的中专生，更有体力耐力吃苦能力占优势的进城务工人员。
3 提高民办高职院校毕业生就业竞争力的措施建议
作为一所民办高职院校的管理者，笔者根据上述分析和多年的办学与管理经验认为可以采取以下措施，以利提高民办高职院校毕业生的就业竞争力。
3.1 合理安排课程指导，明确人才培养目标
应以市场为导向，培养符合市场需求的专业化学生，要培养面向生产，服务于基层一线的专业人才，培养一批专业技能过硬，实践能力较强的民办高职院校人才。因此应开展一系列的实践课程，聘请一批具有较多实践经验的教师，制定合理的学生培养方案，并按此方案形式，根据具体情况，做出方案的调整，有条理，有计划，合理科学地培养一大批适应市场经济发展的专业型民办高职院校就业型人才。
3.2 做好就业指导工作，使学生少走弯路
民办高职院校应设立专门的就业指导课程，聘请就业指导经验丰富的教师进行就业指导工作。实行导师责任制，一个教师负责多个学生的就业工作，帮助学生分析自身的优势与劣势，面临机遇与挑战分析，寻找恰当的就业机会。给学生指明提高就业能力的途径，既包括专业技能的提高，又包括理论知识的充实，还包括实践经验的积累。为学生收集一些招聘信息公布在专业的就业指导网站上，使得学生在找工作的时候不至于慌乱与不知所措。
3.3 做好思想教育工作，培育学生正确的就业观
用人单位往往很注重学生的道德素质，因此，作为民办高职院校应把学生的德育教育工作置于重中之重的地位。拥有良好的职业道德素质，意志力，决心，团队协作精神，吃苦耐劳的精神，对企业的忠诚度往往是用人单位十分注重的民办高职院校毕业生的基本素质。因此，培育德才兼备的学生，应是民办高职院校学生培育的首要目标。
3.4 提高学生的专业技能素质与职业胜任能力
在社会就业门槛不断提高的就业大环境下，民办高职院校的管理者应充分认识学校所设专业与社会需求的关系，了解学校所设专业的专业前景，以此对学生形成指导帮助。应成立专门的机构，如招生就业办公室与用人单位进行协调。或与用人单位签订一些用人协议，定向培养具有较高专业技能与职业胜任能力的民办高职院校毕业生。
总之，在社会主义市场经济发展的过程中，民办高职院校应立足现实，回顾过去，展望未来。依托自身丰富的办学经验与较强的办学能力，为提高民办高职院校毕业生的情商，智商与综合就业竞争能力，在观念上有所创新，从管理上采取积极的措施，从而促进民办高职院校的快速、健康科学地发展。
参考文献：
［1］陈洪霞.以就业为导向发展高职教育的现状和策略研究［D］.天津大学，2005
［2］幻郭悦.我国经济发展与就业前景［J］.求是，2003，17
［3］李含.现阶段职业的供需结构与职业教育的发展［J］.现代技能开发，2001，(05).
［4］徐蝶飞.我国高等院校毕业生就业问题的经济学分析［D］.華中师范大学，2006.
［5］张建伟.我国大学生就业问题研究［D］.郑州大学，2005.
关键词：民办高职院校 学生 就业 措施
在国家大力倡导民办高职院校的形势下，民办高职教育正蓬勃发展，这不仅有利于全民教育的普及，也有利于全民素质的提高。民办高职院校学生的就业率作为评价民办高职院校办学成功与否的关键评定标准，越来越受到学生、家长、民办高职院校管理者，以及教育部门领导等人群的关注。但近年民办高职院校学生的就业情况不容乐观，仅有一半左右的学生能够成功就业，这是一个非常值得民办高职院校管理者研究的现象。
1 提高民办高职院校学生就业竞争能力的意义
1.1 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有深远的教育意义
教育能使一个人变得更聪明，而教育的最终目的则是学以致用。要使教育能达到学以致用的目的，作为民办高职院校的管理者，就是应该想办法提高学生的就业率。这不仅能体现学生自身和价值与能力，也能体现民办高职院校的办学和管理水平。
1.2 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有积极的经济意义
伴随着现代社会主义市场经济的发展，以网络技术为代表的通信技术大大发展，新经济时代的到来，伴随着新经济技术的到来。劳动分工越来越细，需要越来越多的专业人才，这不仅给民办高职院校的学生带来了机遇，也带来了挑战。作为民办高职院校的管理者，提高其管理水平与办学水平，培育一大批适应社会主义市场经济发展的高职人才对学校的发展具有重要的意义。
1.3 提高民办高职院校学生就业竞争能力具有浓厚的社会意义
作为民办高职院校的管理者，关注作为民生之本的民办高职院校学生的就业情况。提高就业率，既符合民意，又利于民生，是构建社会主义和谐社会的关键所在。此外，提高学生就业率还能提高学校声誉，使学校又好又快的发展，因此，院校管理者要把提高学生的就业率放在教育工作的首位。
2 民办高职院校学生就业竞争能力优劣的SWOT分析
2.1 优势
首先，民办高职院校的学生，由于专注于某一专业的学习，且其专业学习以就业方向为指导，实用性强，技术能力较高，朝着职业性的方向发展，因此，民办高职院校的毕业生具有较强的动手动脑能力与实践操作能力，有一定理论基础，在就业市场上因其牢固扎实的专业技能，受到广大用人单位的好评。其次，民办高职院校的毕业生在校期间已完成了一系列的职业技能培训，各方面能力得到了大大提升。超过3/4的民办高职院校毕业生取得了所需的职业技能证书;超过一半的民办高职院校毕业生参与过学生工作,且在担任学生干部时表现突出;超过3/4以上的民办高职院校的毕业生在校期间做过兼职获得过工作经验;超过2/3的毕业生接受过专业能力强化训练,专业技能大大提升；再次，民办高职院校的毕业生具有良好的就业心态与就业定位。他们深知就业的不易，因此，多数人采取先就业后择业的方式，对自身薪酬有准确的定位，不会好高骛远，能脚踏实地寻找适合自己的工作。另外，民办高职院校的毕业生具有吃苦耐劳，踏实肯干，团结协作的精神。民办高职院校毕业生的就业理念较为踏实，他们愿意投身基层，服务西部或是愿意自主创业，脚踏实地，认真负责的从事或单调或薪酬不高的工作，亦不会对工作有太多抱怨。
2.2 劣势
民办高职院校的学生在就业上存在以下劣势。
（1）受教育程度不高，基础知识不扎实。民办高职院校的教育以大专教育为主，学生的学历层次不高，没有明确的人才定位培育目标，且学生的录取分数线较低。这导致民办高职院校的学生基础文化层次较低，与此同时，民办高职院校的专业设置没有自己突出的特色，并未以市场为导向，培育经济实用型人才。
（2）学生实践经验不足，达不到较高的就业门槛。对于民办高职院校的毕业生来说，实践经验无疑是其就业的敲门砖，许多单位都要求具有高、精、尖技术的熟练工人。虽然民办高职院校的毕业生在校期间有一定的兼职经验，但其经验多半与专业无关或与专业关系不大，因此，未对其专业实践提供很好的帮助。
（3）就业意图不明确。民办高职院校的毕业生中并不是所有都以就业为导向来学习专业知识，进行专业实践。有的毕业生认为自己有实现专升本的潜力，开始自考本科的道路，而有的毕业生则以出国为导向。然而，大多数毕业生的竞争能力，学习能力会显得稍微欠缺，因此继续教育的可能性不是很大。
（4）民办高职院校的毕业生就业倾向有以下误区：①倾向于珠三角，北京，上海，天津，广州，深圳等发达城市，虽然这些地区经济发达，收入高，机会多，但是这些地区人力过剩，且岗位学历要求较高，门槛较高。②工作单位的选择倾向于行政机关，事业单位，三资企业，这与民办高职院校毕业生面向一线工作岗位的教育方针不切合。
2.3 机遇
面向全球经济，展望民办高职院校教育的改革与发展，作为民办高职院校的管理者应该把握大的时代背景，抓住民办高职院校发展的机遇。
（1）民办高职院校以培养具有较强动手能力与实践经验的一线工人等应用型人才为向导，在科学技术高度发展，互联网技术进一步推进的今天，劳动分工越来越细，这就要求一大批有专业技能的人才来进行专业化生产，加工与服务。因此，给产学结合的民办高职院校教育带来很大的发展机遇。
（2）职业的细化，第二产业和第三产业的发展，以及经济技术的转型给民办高职院校的教育带来了很大的机遇。传统工艺不断改进，信息化时代的来临，知识创新时代的来临，服务业的扩展壮大，对技术工人，财务人员，销售人员的需求越来越大，给民办高职院校毕业生就业带来了契机。
2.4 挑战
面向需求市场与就业市场，民办高职院校的管理者应充分看清面临的挑战。
（1）激化的需求矛盾，无法达到充分就業。由于受到全球金融危机的冲击，通货膨胀压力较大，失业人数增加。人力资源市场供需矛盾突出，大批高校毕业生进入市场，而市场的岗位却有减无增，这导致人力资源市场供需矛盾突出。 （2）就业领域结构性矛盾日益深化。一方面，地区结构性就业矛盾突出，东中西部经济发展不协调，经济发达的东部地区的就业岗位有许多人争抢，而中西部地区则存在人才短缺的现象；另一方面，就业领域结构变化较快，使得民办高职院校的专业设置变化速度赶不上其变化速度，从而民办高职院校的学生难以满足市场的需求。
（3）来自竞争对手的挑战。民办高职院校毕业生的竞争对手是强大的且来自多方面的。不仅有在学历层次文化知识上占优势的本科生与研究生，还有专业技能占优势的中专生，更有体力耐力吃苦能力占优势的进城务工人员。
3 提高民办高职院校毕业生就业竞争力的措施建议
作为一所民办高职院校的管理者，笔者根据上述分析和多年的办学与管理经验认为可以采取以下措施，以利提高民办高职院校毕业生的就业竞争力。
3.1 合理安排课程指导，明确人才培养目标
应以市场为导向，培养符合市场需求的专业化学生，要培养面向生产，服务于基层一线的专业人才，培养一批专业技能过硬，实践能力较强的民办高职院校人才。因此应开展一系列的实践课程，聘请一批具有较多实践经验的教师，制定合理的学生培养方案，并按此方案形式，根据具体情况，做出方案的调整，有条理，有计划，合理科学地培养一大批适应市场经济发展的专业型民办高职院校就业型人才。
3.2 做好就业指导工作，使学生少走弯路
民办高职院校应设立专门的就业指导课程，聘请就业指导经验丰富的教师进行就业指导工作。实行导师责任制，一个教师负责多个学生的就业工作，帮助学生分析自身的优势与劣势，面临机遇与挑战分析，寻找恰当的就业机会。给学生指明提高就业能力的途径，既包括专业技能的提高，又包括理论知识的充实，还包括实践经验的积累。为学生收集一些招聘信息公布在专业的就业指导网站上，使得学生在找工作的时候不至于慌乱与不知所措。
3.3 做好思想教育工作，培育学生正确的就业观
用人单位往往很注重学生的道德素质，因此，作为民办高职院校应把学生的德育教育工作置于重中之重的地位。拥有良好的职业道德素质，意志力，决心，团队协作精神，吃苦耐劳的精神，对企业的忠诚度往往是用人单位十分注重的民办高职院校毕业生的基本素质。因此，培育德才兼备的学生，应是民办高职院校学生培育的首要目标。
3.4 提高学生的专业技能素质与职业胜任能力
在社会就业门槛不断提高的就业大环境下，民办高职院校的管理者应充分认识学校所设专业与社会需求的关系，了解学校所设专业的专业前景，以此对学生形成指导帮助。应成立专门的机构，如招生就业办公室与用人单位进行协调。或与用人单位签订一些用人协议，定向培养具有较高专业技能与职业胜任能力的民办高职院校毕业生。
总之，在社会主义市场经济发展的过程中，民办高职院校应立足现实，回顾过去，展望未来。依托自身丰富的办学经验与较强的办学能力，为提高民办高职院校毕业生的情商，智商与综合就业竞争能力，在观念上有所创新，从管理上采取积极的措施，从而促进民办高职院校的快速、健康科学地发展。
参考文献：
［1］陈洪霞.以就业为导向发展高职教育的现状和策略研究［D］.天津大学，2005
［2］幻郭悦.我国经济发展与就业前景［J］.求是，2003，17
［3］李含.现阶段职业的供需结构与职业教育的发展［J］.现代技能开发，2001，(05).
［4］徐蝶飞.我国高等院校毕业生就业问题的经济学分析［D］.華中师范大学，2006.
［5］张建伟.我国大学生就业问题研究［D］.郑州大学，2005.