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通过在合肥地区义务教育学校校长与教师中开展的问卷调查,以及对调查结果的统计分析,有助于我们确定义务教育阶段教师专业化发展各项评价因素,为构建义务教育教师专业化发展评价指标体系提供了思路。
义务教育教师专业化发展评价因素研究
【摘 要】
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通过在合肥地区义务教育学校校长与教师中开展的问卷调查,以及对调查结果的统计分析,有助于我们确定义务教育阶段教师专业化发展各项评价因素,为构建义务教育教师专业化发展
【机 构】
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合肥学院,淮北师范大学教育学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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安徽省人文社科重点研究项目(2011sk391zd);安徽省“教育学科系列课程教学团队”项目(20100930);合肥学院人才基金项目(10RC04)
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