论文部分内容阅读
摘 要：教育改革逐渐深入，为了使课堂的教学质量和效率能够得到提高，教师必须采用科学、有效的方法进行教学，特别是初中政治教学。初中政治教学是学生奠定政治思想素质必须学习的学科，只有保证初中政治的教学质量，学生的政治思想素质才能得到提高。本文主要是在分析初中政治教学的基础上，从理论结合实际、探究结合灌输及德育渗透等方面论述了政治多样化教学。
关键词：初中政治；教学方法；多样化教学；德育渗透
在初中政治教学中，教师要想提高课堂教学质量和效率，并激发学生学习政治的积极性，需要采用科学、有效的方法进行教学，这对提高学生的政治思想素质及政治成绩有着极大的帮助。初中政治教学一般都比较无趣，因此为了激发学生的学习兴趣，教师往往是以多样化的教学方式进行政治教学，这不仅能够提高教学效率，也能够活跃课堂氛围。
一、理论结合实际
随着科学技术的不断创新，学生学习知识的途径也变得越来越多。现如今，初中生都已经有了一定的阅历，思维能力也得到了一定的提升。但是，在初中政治教学中，传统教学方法仅仅适用于政治教材中知识的教学，教学方式也是以灌输式为主。这种传统的教学方式不仅会使学生对学习政治产生厌烦心理，政治课堂教学的质量和效率也无法得到有效的提高。初中政治教学作为提高学生思想素质的科学方法，其对学生树立正确的人生观、价值观也有很大的帮助。而在初中政治教学中，教师要想使学生更好地掌握教学内容，必须将课本中的理论知识与实际政治事件或知识进行结合讲解，以便使学生能够更好地将所学政治知识应用到政治事件分析或者政治问题的解决中，从而确保学生的政治成绩能够在此基础上得到有效提升。
此外，教师也可以鼓励学生主动参与实践活动，让学生够感受到课堂上学不到的知识，并在此基础上增强学生的责任感。比如让学生自己进行调研，并依据自己的调研结果对政治事件进行分析，以便使学生能够将所学的政治理论知识应用到实际的问题解决和事件分析中去，并在此基础上提高学生的思想认知，促使学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、探究结合灌输
初中政治教学的目的是让学生在学习政治知识的基础上，能够提高自身的思想政治觉悟与学习成绩。要想实现这一目标，教师可以采用探究结合灌输的方式进行初中政治教学。在利用探究结合灌输的方式进行教学时，教师必须正确认识灌输教学的实施方法。在初中政治教学中，学生往往认为探究结合灌输这种教学方式的实质是教师对知识进行强制灌输，而学生只能被动接受教师所讲的知识。为了使学生更准确地认识探究结合灌输这种教学方式，教师应该采用科学的方法向学生灌输政治知识，以便使学生能够在真正认识灌输教学的同时，也能够更好地提高自己的政治成绩。除此之外，学生认为灌输教学的效果不明显也是制约探究结合灌输教学方法应用的主要原因之一。在这种状况下，学生很难理解教师所讲的政治知识。而要想改变这一现状，教师必须掌握探究结合灌输这种教学方法的教学亮点，以便使灌输教学能取得更好的成效，从而确保学生更好地掌握政治知识。
三、德育渗透
在初中政治教学中，教学大纲对政治教学有着极为重要的指导作用。政治教学的实质就是政治教师向学生讲解有关马克思主义、毛泽东思想与邓小平理论等知识，并在此基础上增强学生的思想觉悟，以使学生树立正确的人生观、价值观，从而使学生的德、智、体能够得到全面的发展。在初中政治教学中，道德教育是极为重要的教学内容，这类教学内容的教学质量对学生道德素质的提升有着极大的帮助。近几年，人们经常会看到一些有关青少年不良道德行为的新闻，如药家鑫事件、马加爵事件等。这类事件发生频率的提升也使得人们真正认识到青少年思想道德素质提高的必要性，同时也使学校认识到政治教学的重要性。
此外，为了使德育渗透教学能够取得更好的成效，初中政治教师在教学过程中，教师必须准确掌握学生的思想特点和思维方式，并采用科学、适宜的方式进行教学，以便使学生能够更好地掌握政治知识，这对学生提高自身的思想道德素质有着极大的帮助。同时，德育渗透教学方式的有效应用，不仅能够帮助学生树立明确的奋斗目标，也能够使学生的人生观、价值观变得更加正确，这对促进学生德、智、体等全面发展以及学生思想道德水平的提升有着极大的帮助。
综上所述，在教育教学改革过程中，要提高初中政治教学的质量和效率，教师必须采用适宜的方法进行教学。在初中政治教学中，教师以理论结合实际、探究结合灌输及德育渗透等方式进行政治教学，不仅能够使学生树立正确的人生观、价值观，也能够使学生的思想道德素质得到有效提高，这对学生实现自身素质全面发展有着极大的帮助。当然，在此过程中，学生只有积极、主动地参与到政治教学中，并踊跃发表自己的政治见解，才能更好地掌握、应用政治理论知识。
参考文献：
[1]陈春生.初中政治的多样化教学[J].中国校外教育，2014（4）.
[2]许惠英.思想政治课课堂教学技能训练[M].长春：东北师范大学出版社，2000.
[3]高廷金.初中政治多样化教学方式之我见[J].学周刊，2012（12）.
作者简介：马锦杰（1964— ），男，内蒙古包头人，本科学历，中学初级教师，研究方向：中学体育教学方向。
关键词：初中政治；教学方法；多样化教学；德育渗透
在初中政治教学中，教师要想提高课堂教学质量和效率，并激发学生学习政治的积极性，需要采用科学、有效的方法进行教学，这对提高学生的政治思想素质及政治成绩有着极大的帮助。初中政治教学一般都比较无趣，因此为了激发学生的学习兴趣，教师往往是以多样化的教学方式进行政治教学，这不仅能够提高教学效率，也能够活跃课堂氛围。
一、理论结合实际
随着科学技术的不断创新，学生学习知识的途径也变得越来越多。现如今，初中生都已经有了一定的阅历，思维能力也得到了一定的提升。但是，在初中政治教学中，传统教学方法仅仅适用于政治教材中知识的教学，教学方式也是以灌输式为主。这种传统的教学方式不仅会使学生对学习政治产生厌烦心理，政治课堂教学的质量和效率也无法得到有效的提高。初中政治教学作为提高学生思想素质的科学方法，其对学生树立正确的人生观、价值观也有很大的帮助。而在初中政治教学中，教师要想使学生更好地掌握教学内容，必须将课本中的理论知识与实际政治事件或知识进行结合讲解，以便使学生能够更好地将所学政治知识应用到政治事件分析或者政治问题的解决中，从而确保学生的政治成绩能够在此基础上得到有效提升。
此外，教师也可以鼓励学生主动参与实践活动，让学生够感受到课堂上学不到的知识，并在此基础上增强学生的责任感。比如让学生自己进行调研，并依据自己的调研结果对政治事件进行分析，以便使学生能够将所学的政治理论知识应用到实际的问题解决和事件分析中去，并在此基础上提高学生的思想认知，促使学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、探究结合灌输
初中政治教学的目的是让学生在学习政治知识的基础上，能够提高自身的思想政治觉悟与学习成绩。要想实现这一目标，教师可以采用探究结合灌输的方式进行初中政治教学。在利用探究结合灌输的方式进行教学时，教师必须正确认识灌输教学的实施方法。在初中政治教学中，学生往往认为探究结合灌输这种教学方式的实质是教师对知识进行强制灌输，而学生只能被动接受教师所讲的知识。为了使学生更准确地认识探究结合灌输这种教学方式，教师应该采用科学的方法向学生灌输政治知识，以便使学生能够在真正认识灌输教学的同时，也能够更好地提高自己的政治成绩。除此之外，学生认为灌输教学的效果不明显也是制约探究结合灌输教学方法应用的主要原因之一。在这种状况下，学生很难理解教师所讲的政治知识。而要想改变这一现状，教师必须掌握探究结合灌输这种教学方法的教学亮点，以便使灌输教学能取得更好的成效，从而确保学生更好地掌握政治知识。
三、德育渗透
在初中政治教学中，教学大纲对政治教学有着极为重要的指导作用。政治教学的实质就是政治教师向学生讲解有关马克思主义、毛泽东思想与邓小平理论等知识，并在此基础上增强学生的思想觉悟，以使学生树立正确的人生观、价值观，从而使学生的德、智、体能够得到全面的发展。在初中政治教学中，道德教育是极为重要的教学内容，这类教学内容的教学质量对学生道德素质的提升有着极大的帮助。近几年，人们经常会看到一些有关青少年不良道德行为的新闻，如药家鑫事件、马加爵事件等。这类事件发生频率的提升也使得人们真正认识到青少年思想道德素质提高的必要性，同时也使学校认识到政治教学的重要性。
此外，为了使德育渗透教学能够取得更好的成效，初中政治教师在教学过程中，教师必须准确掌握学生的思想特点和思维方式，并采用科学、适宜的方式进行教学，以便使学生能够更好地掌握政治知识，这对学生提高自身的思想道德素质有着极大的帮助。同时，德育渗透教学方式的有效应用，不仅能够帮助学生树立明确的奋斗目标，也能够使学生的人生观、价值观变得更加正确，这对促进学生德、智、体等全面发展以及学生思想道德水平的提升有着极大的帮助。
综上所述，在教育教学改革过程中，要提高初中政治教学的质量和效率，教师必须采用适宜的方法进行教学。在初中政治教学中，教师以理论结合实际、探究结合灌输及德育渗透等方式进行政治教学，不仅能够使学生树立正确的人生观、价值观，也能够使学生的思想道德素质得到有效提高，这对学生实现自身素质全面发展有着极大的帮助。当然，在此过程中，学生只有积极、主动地参与到政治教学中，并踊跃发表自己的政治见解，才能更好地掌握、应用政治理论知识。
参考文献：
[1]陈春生.初中政治的多样化教学[J].中国校外教育，2014（4）.
[2]许惠英.思想政治课课堂教学技能训练[M].长春：东北师范大学出版社，2000.
[3]高廷金.初中政治多样化教学方式之我见[J].学周刊，2012（12）.
作者简介：马锦杰（1964— ），男，内蒙古包头人，本科学历，中学初级教师，研究方向：中学体育教学方向。