受某教育局的邀请，我参加了该区优秀班主任F老师的教育艺术研讨会。在3个小时的研讨活动中，我与近百名教师及领导一起，聆听了F老师的教育故事，包括来自家长和学生的叙述，我们还饶有兴趣地观看了学生的表演。最后，我应邀对活动予以点评，谈了我最突出的两点感受与认识：
　　第一，具有时代气息的新型优秀班主任是怎样的？
　　班主任工作的重要性不用再说，优秀班主任的价值大家也很清楚。问题是，我们以往熟悉的优秀教师、优秀班主任是怎样的呢？
　　可以用四个字概括，那就是可敬、可叹！
　　可敬，是因为他们在平凡的岗位上做出了不平凡甚至伟大的贡献，尤其是他们无私奉献的精神，让我们发自内心感动与尊敬！
　　可叹，是因为那些优秀教师的经历曲折、坎坷，甚至催人泪下。
　　这样的优秀，我尊敬，但我不向往，更不推崇。
　　这天，我在F老师的身上，看到了一种不同于传统优秀班主任的形象！
　　这种不同集中体现在两个方面：
　　一方面，她继承了传统优秀班主任的工作方法与艺术，如，慈母情怀，任何时候这都是打动学生的力量，F老师坚持对学生家访，给学生家长带礼物。除了保留传统教育方法中的精华，F老师还研究了新的教育方法与艺术，如，教师不在现场的班级管理，人性化的制度，用自我说明书代替传统的检讨书，等等。
　　另一方面，她所体现的不是传统优秀班主任的形象，而是一位把事业与生活比较完美结合的成功典范。學生喜欢她，家长亲近她，同事佩服她，领导肯定她，她的先生关爱她……甚至，她自己也始终是面带微笑的，这一切都在无声地告诉人们，她的生活是愉快而幸福的！
　　这才是令人向往的新型班主任。
　　第二，优秀的班主任捍卫了教育的尊严。
　　近年来，教育一直是热门话题，但是，批评、指责居多。随着我国经济形势好转，教师的待遇在改善，但是，教师的职业声望在下降。可以说，社会各界对教育很不满意。教育和教师的尊严何在？谁来捍卫？
　　研讨会上的两位家长代表却一而再、再而三地向F老师表示感谢。家长对F老师的感谢不是演戏，是真情实感。同时，在北川、韩国的学生发来视频，也表达了对F老师的感激。
　　我相信，正是有许多像F老师这样的优秀教师，教育和教师还保有一定的尊严。是他们让我们看到了希望，也看到了教育的力量。
　　当然，我也有担忧：
　　我担忧，教育当局和学校搞“造星”活动，越来越远离教育的真实;
　　我也担忧，F老师是不是从此应接不暇，到处作报告，从而远离了学生、学校、班级、讲台;
　　我还担忧，其他学校的老师只是看到了F老师的成功，却没有看到她是怎样走向成功，没有看到她有着怎样的教育素养与情怀;
　　我更担忧，向她学习的老师只是对技术与方法感兴趣，最后画虎类犬！
　　但愿，我的担忧只是担忧。
　　（作者单位：华中师范大学道德教育研究所，省人文社科重点研究基地——湖北省学校德育研究中心）