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在中学英语阅读课中指导学生进行策略化的阅读，是培养学生英语语言综合运用能力，增强其自主学习能力的重要途径，也为学生终身学习和终身发展打下坚实的基础。文章在O’Malley＆Chamot阅读策略培训过程的基础上，提出了三阶段阅读策略培训教学模式，即单个阅读策略培训阶段（Individual Strategy Training）、多种阅读策略综合运用训练阶段（Integrated Strategies Training）、检测弥补阶段（Reflection and Remedy），简称IIRR模式。