【摘 要】
：
知行观是古代哲学看待认知与实践问题的重要理论，先秦儒家围绕知与行的先后、难易、分合，论述颇多。从《论语》来看，孔子似乎更偏重于“行”，这在《论语·学而》篇中表现得更加明显，“行”作为修养层面的功夫，是窥探孔子思想的门径。本文从《学而》所涉及的四个方面的“行”来考察孔子道不远人、敏以求之的实践精神。
论文部分内容阅读
知行观是古代哲学看待认知与实践问题的重要理论，先秦儒家围绕知与行的先后、难易、分合，论述颇多。从《论语》来看，孔子似乎更偏重于“行”，这在《论语·学而》篇中表现得更加明显，“行”作为修养层面的功夫，是窥探孔子思想的门径。本文从《学而》所涉及的四个方面的“行”来考察孔子道不远人、敏以求之的实践精神。
其他文献
名实观是墨、道、儒、法四家逻辑思想的重要组成部分。本文从逻辑学的角度，通过查询古籍文献整理这四个学派的名实观，旨在让更多的读者了解我国先秦时期墨、道、儒、法学派的逻辑思想。
医德就是指医院中的医务人员需要具备的优秀职业道德以及思想品质等，它也属于医务人员对患者、医务人员对社会等各种关系的调整纽带。医风属于医务人员必须具备的一种行业风气以及风尚，更是医院中医务人员整体医德在医疗工作中的呈现。建设良好的医德医风，也是属于建设医务人员的思想道德以及职业道德，将建设良好的医德医风作为社会主义精神文明发展以及建设的一大内容，是卫生部门建设行业风气的一个重要的方面，有利于塑造白衣天使的美好形象。
以离异家庭学生为核心进行研究，先阐述离异家庭学生的心理特征，然后分析离异家庭学生常见的心理健康问题，并提出：从消除负面情绪入手，促使学生健康发展；从耐心教育学生入手，用爱点燃学生热情；从给予学生鼓励入手，帮助学生认识自己等解决策略，确保离异家庭学生能健康成长。
教风是一个学校的根本作风，是职业院校办学治校的灵魂，而影响教风的因素又是多方面的。职业院校应从战略全局出发，多措并举、综合施策、标本兼治、形成合力，促进优良教风形成，进而促进职业教育的可持续发展。
我国特殊教育的持续发展依赖于优秀的师资队伍支撑，特殊教育教师专业化的培养是当前新时代背景下特殊教育发展的必然要求。因此，本文拟通过对我国特殊教育教师专业化培养的历史展开回顾总结，并从我国特殊教育教师专业化培养模式的现状及特殊教育教师专业化培养课程设置的现状展开深入的探讨研究，并指出我国特殊教育教师专业化培养方向应注重其多元化、专业化及一体化方向发展，以实现我国特殊教育的持续发展。
本文首先简单阐述第二性、符号学和结构主义符号学的相关理论,在此基础上分析《如懿传》中女性角色的“第二性”符号内容。首先,对剧中的女主角如懿展开具体分析,认为在她的身上,诠释的符号学内涵是丰富的,既属于“第二性”又有疏离“第二性”的成分。其次,选取三类具有代表性的不同“第二性”女配角展开归类式的符号分析。
近年来，作为国内高等教育校专业建设和课程建设的重要内容，精品在线开放课程在国内各高校正如火如荼地进行。与此同时，民办高校作为我国高等教育的一支重要力量，其教学质量如何提升的问题也受到了教育界的广泛关注。本文以此为背景，结合商丘学院省级精品在线开放课程《美国文学》的建设实践探讨民办高校在精品在线开放课程建设中存在的问题以及解决方案，以期提升民办高校的在线课程建设质量，并为兄弟院校的课程建设提供参考。
在《山河袈裟·自序》里，李修文把“人民与美”称为“想要在余生里继续膜拜的两座神癨”，既然秉持着这样的写作理念，那么最终走向《诗来见我》的古典追寻，可以说是一种必然。
现今“互联网+”与教学融合的研究依然停留在表面，并没有得到创新性的变革，为了寻找“互联网+”与教学融合的突破口，提出基于“互联网+”的高校课堂混合式教学模式创新研究。基于现有高校课堂混合式教学模式存在的问题，在“互联网+”背景下，提出的创新措施为：整合优化数字化教学资源；再造混合式教学模式流程；转变高校学生学习方式；强化教师队伍信息素养；促进师生良好沟通交流与改善混合式教学模式评价体系，本文对高校课堂混合式教学模式的创新研究，希望为高校发展提供一定的参考。
当前时期，国家和教育部门对于高校的教育重视程度不断提升，同时也出台了多样化的政策予以鼓励高校教育工作的开展，在高等院校的教育管理过程中，由于受到多种因素的影响，往往部分贫困大学生在人际关系方面存在多样化的问题，而贫困大学生的人际关系，往往涉及到教学工作和知识学习的整体进展，基于此，应当要做好综合有效的分析，本文主要结合吉林省高等院校贫困大学生人际关系问题展开了研究。