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作者简介：赵丽侠（1970—），河北唐山人，河北省乐亭县第三实验小学美术教师，河北省美术骨干教师，唐山市优秀教师，乐亭县皮影研究协会理事，研究方向：小学美术学科教学方法、乡土艺术——皮影的研究与传承。
乐亭县素有“全国皮影之乡”的美名，乐亭皮影是一种集民间的剪纸、雕刻和民间的舞蹈、音乐、说唱等表现于一体的传统表演艺术，历史悠久，源远流长，实为我国民间艺术的瑰宝。为了将这门古老的民间艺术发扬光大，能够在后辈中得到很好的传承，同时，也为了更好地培养学生的艺术素养，全面提升学生的综合素质，我们开发了《乡土文化——皮影》的校本课程。
乐亭皮影是流传广泛并独具特色的一种艺术形式，它综合了戏剧、音乐、美术，及人文写作、艺人刻绘与民间演唱为一体，蕴含着极为丰富的文化艺术资源。基于这一特点，我们把乐亭皮影艺术引入校园，使单一的美育教育转变为全方位的素质教育，从而全面提高了学生审美能力，为学生们提供了一个展示自我的舞台。根据此目标和学生的实际情况，我将课程总目标确定为：①学生了解皮影的深厚文化底蕴，有主动地意识和实际行动去了解、探索皮影的历史、现今发展、表现形式等；②在“皮影”的校本课程中，满足和激发学生的兴趣和爱好，使每一个学生都健康成长，每一个学生都得到发展，每一个学生都有机会走向成功；③学生能自主参与活动，能大方地参与表演或展示，发展学生们的思维能力，激发想象力和创作潜能，在活动中体会合作与成功的喜悦；④学生不断地提高文化品位和审美情趣，逐渐认识乡土文化的博大与精深；⑤掌握一定的本领，并在实际生活中运用。
《乡土文化——皮影》的校本课程分为“雕刻组”“表演组”。通过一系列的活动了解研究皮影文化，对学生进行系统的民族传统文化教育。
一、走近皮影，领略皮影的艺术魅力
为了让学生更好地了解和掌握皮影艺术，我组织学生到县博物馆参观皮影文化展览，并经常组织学生到我县皮影雕刻协会进行观摩学习。学生们学习了皮影知识、皮影雕刻技巧、基本着色技巧和皮影小段表演。
二、当小记者，解除心中的不解之谜
学生们对这门古老的民间艺术有很多的好奇和不解，所以，我又组织他们当小记者，在博物馆参观学习的同时，就自己心中的疑惑向乐亭县文化研究会的秘书长徐兴信爷爷、博物馆的馆长和讲解员阿姨进行采访和询问。学生们提出了各种各样的问题，如：皮影的发源及产生；皮影的雕刻除了运用刻刀之外，还需要哪些东西；皮影的唱腔为什么那么婉转，是不是融合了家乡的方言，等等。
对于孩子们提出的这些问题，他们都做了耐心细致地讲解，使孩子们对皮影这门古老的艺术又有了更深的了解和认识，对自己的家乡能有如此璀璨夺目的艺术瑰宝感到无比地骄傲和自豪。回到学校后，孩子们对皮影产生了更为浓厚的兴趣，纷纷表示：一定要把这门古老的民间艺术发扬光大。
三、动手制作，感受民间艺人技艺之高超
乐亭皮影雕刻技艺不但融合了剪纸和民间年画的艺术特点，具有鲜明的地方特色和强烈的装饰风格，是乐亭皮影戏的重要部分，而且影人雕刻的流程比较复杂。单就雕刻而言，是最复杂的一道程序，讲究刀纹的疏密，纹络的虚实，结构的严谨。雕刻结束后还要涂彩，涂彩讲究色彩鲜艳，对比协调。乐亭皮影的色彩很丰富，主要有黑、红、黄、绿、灰等颜色，这些颜色合理搭配，使皮影影人色彩缤纷。
每周的课外活动时间，我都会对学生进行分类分组地指导。通过苦口婆心地讲解，手把手地训练，使学生们夯实了基础，学会了皮影雕刻的各种技艺，创作了几百幅皮影雕刻作品，并先后参加了市、县级美术专展，并得到了人们的好评。尤其是学生家长对作品展上的作品赞不绝口，这不仅激发了学生的创作热情，还弘扬了乐亭的皮影文化这种民间艺术。
四、身轻如燕，再现皮影文化
皮影音乐艺术走进音乐课堂。学生们通过欣赏皮影表演的录像，了解和知晓了皮影艺术，并对皮影唱腔和表演产生了浓厚的兴趣，他们个个积极参与，人人喜欢。我校音乐教师自己编排了多个以皮影戏为艺术表现形式的节目，如《影娃娃》《娃娃看影戏》等，曾在县、市文化活动中多次演出，在我县中小学文化艺术节汇演中获一等奖。同时，又在县皮影之乡挂牌仪式上表演获得了成功，此节目还在中央七套播出。
五、总结回味，感悟学习是一道美丽的彩虹
通过皮影校本课程的开展，不仅提高了学生的综合素质，开发了学生的智力，还陶冶了学生的情操，培养了学生的能力。不仅如此，在学习皮影技艺的同时，学生们也了解了许多老一辈皮影艺术家和表演家的故事，他们的奋斗精神和光辉业绩，让学生在学习皮影的过程中，也学会了怎样做人。
在皮影艺术进校园的活动中，学生们从陌生到熟悉、从熟悉到热爱、从热爱到发展。通过锻炼，给我县的古老皮影艺术注入了新的活力，并且让他们在创作中体验乐趣、体会成功。这不仅培养了他们对皮影艺术的关心和热爱，也锻炼了他们的想象能力、动手创作能力和互相合作的能力，大大提高了小学生的审美鉴赏能力和对美的创新意识。这也是全面培养和提高学生素质的一个重要环节。（作者单位：河北省乐亭县第三实验小学）
乐亭县素有“全国皮影之乡”的美名，乐亭皮影是一种集民间的剪纸、雕刻和民间的舞蹈、音乐、说唱等表现于一体的传统表演艺术，历史悠久，源远流长，实为我国民间艺术的瑰宝。为了将这门古老的民间艺术发扬光大，能够在后辈中得到很好的传承，同时，也为了更好地培养学生的艺术素养，全面提升学生的综合素质，我们开发了《乡土文化——皮影》的校本课程。
乐亭皮影是流传广泛并独具特色的一种艺术形式，它综合了戏剧、音乐、美术，及人文写作、艺人刻绘与民间演唱为一体，蕴含着极为丰富的文化艺术资源。基于这一特点，我们把乐亭皮影艺术引入校园，使单一的美育教育转变为全方位的素质教育，从而全面提高了学生审美能力，为学生们提供了一个展示自我的舞台。根据此目标和学生的实际情况，我将课程总目标确定为：①学生了解皮影的深厚文化底蕴，有主动地意识和实际行动去了解、探索皮影的历史、现今发展、表现形式等；②在“皮影”的校本课程中，满足和激发学生的兴趣和爱好，使每一个学生都健康成长，每一个学生都得到发展，每一个学生都有机会走向成功；③学生能自主参与活动，能大方地参与表演或展示，发展学生们的思维能力，激发想象力和创作潜能，在活动中体会合作与成功的喜悦；④学生不断地提高文化品位和审美情趣，逐渐认识乡土文化的博大与精深；⑤掌握一定的本领，并在实际生活中运用。
《乡土文化——皮影》的校本课程分为“雕刻组”“表演组”。通过一系列的活动了解研究皮影文化，对学生进行系统的民族传统文化教育。
一、走近皮影，领略皮影的艺术魅力
为了让学生更好地了解和掌握皮影艺术，我组织学生到县博物馆参观皮影文化展览，并经常组织学生到我县皮影雕刻协会进行观摩学习。学生们学习了皮影知识、皮影雕刻技巧、基本着色技巧和皮影小段表演。
二、当小记者，解除心中的不解之谜
学生们对这门古老的民间艺术有很多的好奇和不解，所以，我又组织他们当小记者，在博物馆参观学习的同时，就自己心中的疑惑向乐亭县文化研究会的秘书长徐兴信爷爷、博物馆的馆长和讲解员阿姨进行采访和询问。学生们提出了各种各样的问题，如：皮影的发源及产生；皮影的雕刻除了运用刻刀之外，还需要哪些东西；皮影的唱腔为什么那么婉转，是不是融合了家乡的方言，等等。
对于孩子们提出的这些问题，他们都做了耐心细致地讲解，使孩子们对皮影这门古老的艺术又有了更深的了解和认识，对自己的家乡能有如此璀璨夺目的艺术瑰宝感到无比地骄傲和自豪。回到学校后，孩子们对皮影产生了更为浓厚的兴趣，纷纷表示：一定要把这门古老的民间艺术发扬光大。
三、动手制作，感受民间艺人技艺之高超
乐亭皮影雕刻技艺不但融合了剪纸和民间年画的艺术特点，具有鲜明的地方特色和强烈的装饰风格，是乐亭皮影戏的重要部分，而且影人雕刻的流程比较复杂。单就雕刻而言，是最复杂的一道程序，讲究刀纹的疏密，纹络的虚实，结构的严谨。雕刻结束后还要涂彩，涂彩讲究色彩鲜艳，对比协调。乐亭皮影的色彩很丰富，主要有黑、红、黄、绿、灰等颜色，这些颜色合理搭配，使皮影影人色彩缤纷。
每周的课外活动时间，我都会对学生进行分类分组地指导。通过苦口婆心地讲解，手把手地训练，使学生们夯实了基础，学会了皮影雕刻的各种技艺，创作了几百幅皮影雕刻作品，并先后参加了市、县级美术专展，并得到了人们的好评。尤其是学生家长对作品展上的作品赞不绝口，这不仅激发了学生的创作热情，还弘扬了乐亭的皮影文化这种民间艺术。
四、身轻如燕，再现皮影文化
皮影音乐艺术走进音乐课堂。学生们通过欣赏皮影表演的录像，了解和知晓了皮影艺术，并对皮影唱腔和表演产生了浓厚的兴趣，他们个个积极参与，人人喜欢。我校音乐教师自己编排了多个以皮影戏为艺术表现形式的节目，如《影娃娃》《娃娃看影戏》等，曾在县、市文化活动中多次演出，在我县中小学文化艺术节汇演中获一等奖。同时，又在县皮影之乡挂牌仪式上表演获得了成功，此节目还在中央七套播出。
五、总结回味，感悟学习是一道美丽的彩虹
通过皮影校本课程的开展，不仅提高了学生的综合素质，开发了学生的智力，还陶冶了学生的情操，培养了学生的能力。不仅如此，在学习皮影技艺的同时，学生们也了解了许多老一辈皮影艺术家和表演家的故事，他们的奋斗精神和光辉业绩，让学生在学习皮影的过程中，也学会了怎样做人。
在皮影艺术进校园的活动中，学生们从陌生到熟悉、从熟悉到热爱、从热爱到发展。通过锻炼，给我县的古老皮影艺术注入了新的活力，并且让他们在创作中体验乐趣、体会成功。这不仅培养了他们对皮影艺术的关心和热爱，也锻炼了他们的想象能力、动手创作能力和互相合作的能力，大大提高了小学生的审美鉴赏能力和对美的创新意识。这也是全面培养和提高学生素质的一个重要环节。（作者单位：河北省乐亭县第三实验小学）