学生做操时，我总喜欢站在队伍的前面，欣赏他们的身姿。
　　那天上午，金润宇做操出奇的没精神，我用手势提醒了他几次，他却没有丝毫改变。于是，我把他带到队伍的前面，让他站在班级领操员的后面，好好反省。我背对着他站着。
　　几秒钟后，我转头看他的反应。没想到，他也在做操。更没想到的是，竟然比刚才好多了。唉！现在的孩子，真是牵着不走打着倒退。
　　散操后，我把他留在操场上，打算和他谈谈。班里的金威同学跑过来：“老师，金润宇一被罚站，就表现好了。”“一被罚站，就表现好了。”我思忖着金威的话，觉得有一定的道理。
　　于是我说：“金润宇，明天你带队。”
　　金润宇嗫嚅着：“老师，我不能带，我带不好”。
　　“不行，明天就你带队，定下了！”我的话里没有任何商量的余地。
　　“老师，金润宇带不好，他胆子太小了，说话声音也小。”
　　我摸着金润宇的头说：“喊口令不是平时的说话，一定要喊，要有力度。去，找体育委员练练口令！”
　　金润宇很不情愿地走了。
　　第二天做操铃响了，集合时，金润宇大声地喊着口令，小脸涨得通红。还别说，一招一式，还真像回事儿。
　　做操时，我站在他身后，及时提醒动作要领。金润宇认真地做着，比平时可进步多了。我俯在他耳边小声地夸了他几句。呵，更来劲了。
　　散操后，金威问我：“老师，你看金润宇带得好不好？”
　　“你看呢？”
　　“真的不错，真是没想到。”金威赞叹道，“老师，明天还让金润宇带吗？”
　　“你想干什么？”我明知故问。
　　“我也想带队。”金威态度很诚恳。
　　“你能带得比金润宇好吗？”
　　“应该能。”
　　“应该不行，除非你比他带得好。”
　　“我声音比他高，我很自信我比他带得好。”金威信誓旦旦地说。
　　“好小子，让我想想。”
　　没想到下午又有三名同学跟我说想带队做操。我一想，这也是好事啊。于是下午快放学时，我让学生评价金润宇带队的表现。全班同学异口同声一个字——好。我趁机把想带队的同学姓名写在黑板上，举手表决后，金威被选中带队。
　　于是我顺水推舟，“明天由金威同学带队。”
　　整队时，金威站在教室门口的台阶上，大声说道：“同学们，今天我带队，请把胳膊前后摆起来，要昂首挺胸。谢谢啦！”同学们报以微笑。队伍出发了。效果就是不一样。
　　于是我调整思路，取消班级固定的领操员，一人一天。
　　看着班级那较有气势的队伍，我不禁哑然失笑了。这都是“惩罚”出来的结果呀。（作者单位：江苏省连云港市连云区白果树小学）□责任编辑 曾维平
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