1 因地制宜,实施小组活动
　　小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式,这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。
　　1.1 在呈现(Presentation)环节后
　　在呈现新的语言项目后,就转入操练(Drill)这一环节,目的是帮助学生熟悉新的语言项目的书面和口头形式。此时的操练难度一般不大,以教师控制式的机械性练习为主。教师可以出示一些图片、幻灯、实物、提示词等指挥学生进行练习,这时最好穿插Pair work(内容简单的话不必让学生先准备,反之则事先做些准备),直接以快频率的方式让学生一对一对地、一问一答地进行下去。学生可以通过视觉、听觉、口头表达,很快地掌握新的语言项目。这样做的特点是节奏快、密度大、频率高,使学生在紧张热烈的气氛中兴趣浓厚,人人参与,差生也跟得上。
　　1.2 在练习(Practice)阶段
　　练习阶段的目的是帮助学生加深对新的语言项目的理解,巩固新的语言习惯,为在实际中进一步自如地运用做好准备。练习的内容应该具备一定的难度,学生在问答时有较宽的选择余地。这时适宜穿插Pair work或Group work方式,用几分钟时间让学生看图、看物问答,模仿对话,表演课文对话等。教师要巡视监听,对有困难的“对”或“组”进行一些必要的指导,充当助手(helper)或引导者(guide)的作用。练习结束后一定要抽查几对或组当堂表演,以了解练习情况,并对表演出色的组进行适当的表扬,以鼓励学生的积极性。这个阶段的特点是节奏放慢,频率放低,但密度大,气氛活跃,学生参与意识强,有利于调动每一个学生的积极性。
　　1.3 在巩固(Consolidation)阶段