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【摘 要】平面设计课程是艺术学院艺术设计专业必修的课程,本人在教学实践中,结合课程特点,从培养学生综合素质与提高学生动手能力为出发点,在教学目标、教学内容、课程设置、教材建设和教学方法等方面进行了初步的探索,以培养高素质的艺术设计专业的应用型人才。
【关键词】多元化发展 教育理念 教学内容 教学方法 实习实训
Discussion on Diversified Patterns of Graphic Design Courses
【Abstract】Graphic Design course is Art School Design compulsory courses, In my experience, Combined with the characteristics of the course, from the overall quality of students and improve student ability as a starting point, In what aspects of teaching objectives, teaching content, curriculum, teaching materials and teaching methods, a preliminary exploration, in order to cultivate high-quality art and design of application-oriented talents.
【Keyword】Diversification Educational philosophy Teaching content Teaching methods Practical training
高職高专的教学模式一直是大家讨论的热点,怎样的一种教学模式是最适合高职高专而又区别于普通的本科教学模式,让学生在高职高专的学习中能真正的受益,在现代设计多元化发展新媒介的深入普及的大趋势下,如何突破传统工艺美术型的教学模式,如何培养适应社会需求的高技能型应用型的设计人才,是值得我们从事平面设计教学工作者共同探讨的一个问题。
艺术设计专业作为学院的重点专业,教学改革势在必行,作为艺术设计专业的一名专职教师,本人在教学实践中结合课程特点,从培养学生综合素质与提高学生动手能力为出发点,在教学内容、教材建设和教学方法等方面进行了初步的探索。
1 教师应与时俱进,丰富教学内容
平面设计教学不同于其他的教学,其设计思想,整体观念包括软件的操作都应跟时代接轨,所以对于从事高职平面设计的教师来说,需要不断地更新教学观念,转变教育思想,不断地学习新知识。接受新讯息,不断完善自身的知识结构。因为没有丰富的知识积累和创新能力,是无法从事这一专业性很强的课程教学的。同时也要有一定的实践经验,实践经验的案例能使学生加深对平面设计的理解,也为教师进行理论研究提供了素材,能进一步促进教师的有效教学。
所以作为高职高专的平面设计教师,必须不断地更新自身的理论和实践知识,使教学内容能一直跟时代同步,不会让学生们在学好专业知识踏入社会后发现老师讲的知识根本不能用,社会上完全已经不用了等现象。
就拿电脑美术课程来说,设计类的软件几乎每年一个版本,在面板的排列,功能的运用上都会有所区别,作为老师必须要去学习每个新的软件,知道新增功能的用法用途,改进教学内容,修改教学案例,使学生熟练掌握相关软件的使用,对于每一个设计任务都能独立完成。
2 自编教材的运用,参考资料的多样化
教材是教师的教学工具,同时也是学生的学习工具,教材的好坏直接影响着教学效果。目前平面设计的相关教材比比皆是,但想从中挑选一本适合我们教学目的及教学内容的书却并非一件易事,要想解决好这个问题,最好的办法就是使用自编教材,自编教材虽然大多需要任课教师花费很大的精力、物力和财力,但在教学效果上,运用自编教材的教师比只用教材的教师的教学效果要好很多,因为在自编教材上,教师可以根据教学目标,教学重点,适当地增加相关的内容,教材的内容基本跟教学内容相吻合,有利于学生们的快速吸收。
除了自编教材外,在参考资料方面买可以给学生多一点的途径,基本的如书籍之外,适当的增加一些网络上的知识,如:设计素材类、设计作品欣赏类、设计比赛类的网站,多开阔学生们的视野,有利于提高他们的审美性,增强他们的学习兴趣和信心,眼界和信心提高了,设计的作品自然也会慢慢的提高。
3 教学方法多样化,突出教学特点
3.1 精心备课,注重效果
备课是教师日常工作中最为重要的内容,直接影响着教学的效果。电脑美术课中每堂课都具有极大的信息量,不仅要介绍基本概念、基本操作方法,还要演示大量的案例。通过案例的演示,不仅可以让学生对操作方法有深刻的记忆,也可以通过举例来对比各种设计的不同效果。因此,在备课时除了准备课件,还要准备大量的案例在上课举例时用,并要根据教学内容安排,为学生提供完成作业所需要的一些素材。
电脑美术课的实践性很强,因此,授课时除了讲清基本概念、工具的使用,还要特别重视操作方法的演示。在每堂课的开始,先向学生介绍本节课的学习内容,展示利用所学内容完成的设计效果,还可以让学生欣赏一些优秀作品,然后再进行相关内容的讲解。实践证明这种注重效果的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,并能让其主动参与到整个教学过程之中。
此外,上课时注意学生的随堂反应,根据学生们的反馈适时调整教学进度和难度,让其创造一个“和谐”的学习氛围。
3.2 以项目化教学为主导
当前多数开设艺术设计专业的学校,设计教育自身构架和系统的适应性不足,在教学方向、教学内容上没有及时调整,面对市场的灵活多变不具备快速反应能力。在教学方法上,设计教育与设计产业没有很好的对接,学生缺少实践的平台,实践经验不足。我们应探索多元化、多层次的教学模式,多组织学生开展自主学习和社会实践,指导学生系统地去完成平面设计案例。 项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件較完整的作品。其突出特点在于学习过程的实践活动与研究活动相融合。项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,是一种教和学互动的模式。
例如:在设计课中结合资格证书考核的内容或广告项目为中心的方法,将学生分别组成团队,模拟企业竞标的形式各自拿出自己设计创作的作品进行模拟竞标。在这种教学模式中学生不仅会更加主动地投入到学习中,而且会在互相协作中找到团队精神,也会了解到自身的不足之处,在往后的学习中加倍努力。同时,随着网络的传播,许多单位将设计项目在网上公开竞标,这为学生的设计提供了实践的舞台。学校也可以建立工作室同企业合作,作为学生与社会联系的一个窗口,不但为企业培养了有潜力的人才,同时也给学生提供了宝贵的实践经验。
3.3 注重实训,校企结合
建立一系列高水平的校内校外实训基地是实施实践教学的重要基础,以“工学结合、工学交替”的教学模式,进行校内外实训,实现理论学习与实训操作,学校学习与企业实践的“零距离”教学。围绕专业的教学与实训需要,建设基础课程实训工作室与核心课程实训工作室。在建立校内系列专业实训室的基础上,进一步加强校企合作、产学结合的办学模式,形成实验与实训、基础与专业、校内与校外梯次布局、相互衔接的实训基地, 构筑“校内校外相互补充”的教学的合理体系。
3.3.1 建设校内工作室的实训体系
按照企业对人才的实际需求加强实训教学环境建设,实验室建设和实训基地建设应作为重点工作列入院校工作计划,有步骤、有计划、有重点地实施建设与专业配套的设计工作室群。实训的教学内容要根据教学大纲的要求结合企业的实际项目进行,让企业参与指导学校专业建设和实训课程开发。学校定期派教师或实训管理人员到企业了解最新技术信息和提供技术服务,形成实验与实训、基础与专业、校内与校外梯次布局,相互衔接的实训基地, 构筑“校内校外相互补充”的合理教学体系。
3.3.2 走出校园入企业
学校培养学生的根本目的就是为企业提供适用人才,让学生在校期间结合学习直接到社会企业进行实训,积极向企业学习与交流,使教学活动与企业生产活动完全结合起来,以达到最佳教学目的。另一方面,新技术、新材料、新工艺、新方法等新科技方法首先是在社会企业中得到应用的,让学生直接面对社会企业生产前沿,能第一时间学习到新的知识和技能。
3.3.3 邀请企业进入学校建立研发机构
学院应校邀请企业把其事务所或研发中心(机构)入驻学院,使教学课程紧密结合企业产品开发项目进行,使学生实训可直接受企业派出人员和教师的具体指导,实训条件应以学校工作室为主。院校与行业、企业在合作的基础上可联合进行课程开发、实训教材开发,使校内外生产性实训基地共建共享,形成科学的分配和管理,并构成教学质量保障体系。通过这一系列专业配套校内、校外专业实训基地的建设,能保证艺术设计专业的教学需要,同时密切了校企合作关系,促进产学结合,并为全面培养设计专业学生的实践能力和走上社会后的就业发挥重要作用。
3.4 实训教学 规范管理
建立有效的实训教学质量保证和实训监控体系,对提高实训教学质量,保证实训教学过程的顺利进行,规范实训教学管理有着重要意义,在实训中,应根据实训要求做到实训初期、中期、后期个阶段检查与跟踪。既可以保证实训教学质量,同时也可以为学院对实训教学工作的决策提供可靠的依据。
做好阶段检查与整个过程的跟踪,认真落实实训教学质量保证监控体系,是保证实训教学质量不断提高的重要手段,也是实训教学管理的重要组成部分。
4 结束语
平面设计课程作为艺术设计类的必修课程,在各种学科互相融合的大趋势下,平面设计课程也要多元化发展,它包含了教学内容、教学资料、教学方法等方面的探讨和研究,教学工作是学校工作的重点,教学方法的革新是一个永久的话题,在教学工程中不断探索、不断创新,只有这样才能顺应时代潮流的发展,培养出素质高能力强的应用型人才。
【参考文献】
[1]郭玉川,毛宏萍.装潢艺术设计课堂教学与社会实践的整合研究. 艺术与设计(理论),2008(04).
[2]胡胜春.职业学校的平面设计教学. 美术报,2007-02-24.
[3]付昕. 高职院校“平面设计”课程教学方法初探,成才之路,2011(07).
[4]李有生. 现代平面设计课程设置和教学方式研究. 经营管理者,2010(14).
【关键词】多元化发展 教育理念 教学内容 教学方法 实习实训
Discussion on Diversified Patterns of Graphic Design Courses
【Abstract】Graphic Design course is Art School Design compulsory courses, In my experience, Combined with the characteristics of the course, from the overall quality of students and improve student ability as a starting point, In what aspects of teaching objectives, teaching content, curriculum, teaching materials and teaching methods, a preliminary exploration, in order to cultivate high-quality art and design of application-oriented talents.
【Keyword】Diversification Educational philosophy Teaching content Teaching methods Practical training
高職高专的教学模式一直是大家讨论的热点,怎样的一种教学模式是最适合高职高专而又区别于普通的本科教学模式,让学生在高职高专的学习中能真正的受益,在现代设计多元化发展新媒介的深入普及的大趋势下,如何突破传统工艺美术型的教学模式,如何培养适应社会需求的高技能型应用型的设计人才,是值得我们从事平面设计教学工作者共同探讨的一个问题。
艺术设计专业作为学院的重点专业,教学改革势在必行,作为艺术设计专业的一名专职教师,本人在教学实践中结合课程特点,从培养学生综合素质与提高学生动手能力为出发点,在教学内容、教材建设和教学方法等方面进行了初步的探索。
1 教师应与时俱进,丰富教学内容
平面设计教学不同于其他的教学,其设计思想,整体观念包括软件的操作都应跟时代接轨,所以对于从事高职平面设计的教师来说,需要不断地更新教学观念,转变教育思想,不断地学习新知识。接受新讯息,不断完善自身的知识结构。因为没有丰富的知识积累和创新能力,是无法从事这一专业性很强的课程教学的。同时也要有一定的实践经验,实践经验的案例能使学生加深对平面设计的理解,也为教师进行理论研究提供了素材,能进一步促进教师的有效教学。
所以作为高职高专的平面设计教师,必须不断地更新自身的理论和实践知识,使教学内容能一直跟时代同步,不会让学生们在学好专业知识踏入社会后发现老师讲的知识根本不能用,社会上完全已经不用了等现象。
就拿电脑美术课程来说,设计类的软件几乎每年一个版本,在面板的排列,功能的运用上都会有所区别,作为老师必须要去学习每个新的软件,知道新增功能的用法用途,改进教学内容,修改教学案例,使学生熟练掌握相关软件的使用,对于每一个设计任务都能独立完成。
2 自编教材的运用,参考资料的多样化
教材是教师的教学工具,同时也是学生的学习工具,教材的好坏直接影响着教学效果。目前平面设计的相关教材比比皆是,但想从中挑选一本适合我们教学目的及教学内容的书却并非一件易事,要想解决好这个问题,最好的办法就是使用自编教材,自编教材虽然大多需要任课教师花费很大的精力、物力和财力,但在教学效果上,运用自编教材的教师比只用教材的教师的教学效果要好很多,因为在自编教材上,教师可以根据教学目标,教学重点,适当地增加相关的内容,教材的内容基本跟教学内容相吻合,有利于学生们的快速吸收。
除了自编教材外,在参考资料方面买可以给学生多一点的途径,基本的如书籍之外,适当的增加一些网络上的知识,如:设计素材类、设计作品欣赏类、设计比赛类的网站,多开阔学生们的视野,有利于提高他们的审美性,增强他们的学习兴趣和信心,眼界和信心提高了,设计的作品自然也会慢慢的提高。
3 教学方法多样化,突出教学特点
3.1 精心备课,注重效果
备课是教师日常工作中最为重要的内容,直接影响着教学的效果。电脑美术课中每堂课都具有极大的信息量,不仅要介绍基本概念、基本操作方法,还要演示大量的案例。通过案例的演示,不仅可以让学生对操作方法有深刻的记忆,也可以通过举例来对比各种设计的不同效果。因此,在备课时除了准备课件,还要准备大量的案例在上课举例时用,并要根据教学内容安排,为学生提供完成作业所需要的一些素材。
电脑美术课的实践性很强,因此,授课时除了讲清基本概念、工具的使用,还要特别重视操作方法的演示。在每堂课的开始,先向学生介绍本节课的学习内容,展示利用所学内容完成的设计效果,还可以让学生欣赏一些优秀作品,然后再进行相关内容的讲解。实践证明这种注重效果的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,并能让其主动参与到整个教学过程之中。
此外,上课时注意学生的随堂反应,根据学生们的反馈适时调整教学进度和难度,让其创造一个“和谐”的学习氛围。
3.2 以项目化教学为主导
当前多数开设艺术设计专业的学校,设计教育自身构架和系统的适应性不足,在教学方向、教学内容上没有及时调整,面对市场的灵活多变不具备快速反应能力。在教学方法上,设计教育与设计产业没有很好的对接,学生缺少实践的平台,实践经验不足。我们应探索多元化、多层次的教学模式,多组织学生开展自主学习和社会实践,指导学生系统地去完成平面设计案例。 项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件較完整的作品。其突出特点在于学习过程的实践活动与研究活动相融合。项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,是一种教和学互动的模式。
例如:在设计课中结合资格证书考核的内容或广告项目为中心的方法,将学生分别组成团队,模拟企业竞标的形式各自拿出自己设计创作的作品进行模拟竞标。在这种教学模式中学生不仅会更加主动地投入到学习中,而且会在互相协作中找到团队精神,也会了解到自身的不足之处,在往后的学习中加倍努力。同时,随着网络的传播,许多单位将设计项目在网上公开竞标,这为学生的设计提供了实践的舞台。学校也可以建立工作室同企业合作,作为学生与社会联系的一个窗口,不但为企业培养了有潜力的人才,同时也给学生提供了宝贵的实践经验。
3.3 注重实训,校企结合
建立一系列高水平的校内校外实训基地是实施实践教学的重要基础,以“工学结合、工学交替”的教学模式,进行校内外实训,实现理论学习与实训操作,学校学习与企业实践的“零距离”教学。围绕专业的教学与实训需要,建设基础课程实训工作室与核心课程实训工作室。在建立校内系列专业实训室的基础上,进一步加强校企合作、产学结合的办学模式,形成实验与实训、基础与专业、校内与校外梯次布局、相互衔接的实训基地, 构筑“校内校外相互补充”的教学的合理体系。
3.3.1 建设校内工作室的实训体系
按照企业对人才的实际需求加强实训教学环境建设,实验室建设和实训基地建设应作为重点工作列入院校工作计划,有步骤、有计划、有重点地实施建设与专业配套的设计工作室群。实训的教学内容要根据教学大纲的要求结合企业的实际项目进行,让企业参与指导学校专业建设和实训课程开发。学校定期派教师或实训管理人员到企业了解最新技术信息和提供技术服务,形成实验与实训、基础与专业、校内与校外梯次布局,相互衔接的实训基地, 构筑“校内校外相互补充”的合理教学体系。
3.3.2 走出校园入企业
学校培养学生的根本目的就是为企业提供适用人才,让学生在校期间结合学习直接到社会企业进行实训,积极向企业学习与交流,使教学活动与企业生产活动完全结合起来,以达到最佳教学目的。另一方面,新技术、新材料、新工艺、新方法等新科技方法首先是在社会企业中得到应用的,让学生直接面对社会企业生产前沿,能第一时间学习到新的知识和技能。
3.3.3 邀请企业进入学校建立研发机构
学院应校邀请企业把其事务所或研发中心(机构)入驻学院,使教学课程紧密结合企业产品开发项目进行,使学生实训可直接受企业派出人员和教师的具体指导,实训条件应以学校工作室为主。院校与行业、企业在合作的基础上可联合进行课程开发、实训教材开发,使校内外生产性实训基地共建共享,形成科学的分配和管理,并构成教学质量保障体系。通过这一系列专业配套校内、校外专业实训基地的建设,能保证艺术设计专业的教学需要,同时密切了校企合作关系,促进产学结合,并为全面培养设计专业学生的实践能力和走上社会后的就业发挥重要作用。
3.4 实训教学 规范管理
建立有效的实训教学质量保证和实训监控体系,对提高实训教学质量,保证实训教学过程的顺利进行,规范实训教学管理有着重要意义,在实训中,应根据实训要求做到实训初期、中期、后期个阶段检查与跟踪。既可以保证实训教学质量,同时也可以为学院对实训教学工作的决策提供可靠的依据。
做好阶段检查与整个过程的跟踪,认真落实实训教学质量保证监控体系,是保证实训教学质量不断提高的重要手段,也是实训教学管理的重要组成部分。
4 结束语
平面设计课程作为艺术设计类的必修课程,在各种学科互相融合的大趋势下,平面设计课程也要多元化发展,它包含了教学内容、教学资料、教学方法等方面的探讨和研究,教学工作是学校工作的重点,教学方法的革新是一个永久的话题,在教学工程中不断探索、不断创新,只有这样才能顺应时代潮流的发展,培养出素质高能力强的应用型人才。
【参考文献】
[1]郭玉川,毛宏萍.装潢艺术设计课堂教学与社会实践的整合研究. 艺术与设计(理论),2008(04).
[2]胡胜春.职业学校的平面设计教学. 美术报,2007-02-24.
[3]付昕. 高职院校“平面设计”课程教学方法初探,成才之路,2011(07).
[4]李有生. 现代平面设计课程设置和教学方式研究. 经营管理者,2010(14).