论文部分内容阅读
课堂教学的有效性就是“通过教学活动，学生在学习上有收获，有提高，有进步；在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学生是教学的起点和终点，是学习的主体，有自己学习的能动性和多样性需求，与此教育理念相适应，作为历史教育主渠道的中学历史教学，要提高课堂教学的有效性，当呼唤学生“参与”“合作”，呼唤“体验学习”。体验学习的本质是发展学生的个性，突出学生的主体地位，那么，在教学中怎样指导学生实践体验学习呢？