【摘 要】
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“得课堂者得天下。”在平时的课堂教学中,我们在数学教学中还存在着不少低效甚至“负效”的教学行为和教学现象。在小学数学课堂教学中提升教学实效性,有助于减轻小学生的负
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“得课堂者得天下。”在平时的课堂教学中,我们在数学教学中还存在着不少低效甚至“负效”的教学行为和教学现象。在小学数学课堂教学中提升教学实效性,有助于减轻小学生的负担,提高教学质量和效果,推动小学生的全面发展。一、卓越课堂建设中的困惑（一）学生的认知掌控不到位,教学的起点把握不准由于各种原因学生认知基础差异日益加剧,教师怎样更加合理地设计教学活动,使会的学生理解得更透彻、一知半解的学生明白、不会的学生理解,这是实现课堂教学实效性发展瓶颈。
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