【摘 要】
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2015年6月,发表于《Ann Oncol》的一项舒尼替尼和依维莫司交替疗法作为晚期肾细胞癌一线治疗的2期试验结果显示,该方案可行安全,但其活性达不到预定值。因此,抗VEGF治疗应持
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2015年6月,发表于《Ann Oncol》的一项舒尼替尼和依维莫司交替疗法作为晚期肾细胞癌一线治疗的2期试验结果显示,该方案可行安全,但其活性达不到预定值。因此,抗VEGF治疗应持续至疾病进展或出现严重毒性反应。(源自:药品资讯网)
A Phase 2 trial of sunitinib and everolimus alternation, published in Ann Oncol, in June 2015 as first-line treatment of advanced renal cell carcinoma showed that the protocol was viable but not viable The predetermined value. Therefore, anti-VEGF treatment should continue until the disease progresses or serious toxic reactions. (From: Drug Information Network)
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本文从三个方面探讨了信息技术对美术教学的作用,即能为教师提供更丰富的教学手段,为学生提供更多样的学习方式,为教学评价带来新的改变.
目的:抗双链DNA(dsDNA)抗体是系统性红斑狼疮(Systemic Lupus Erythematosus,SLE)最特异的抗体之一,与病情活动及诊断、预后有密切关系,但诱导其产生的特异性抗原至今未明.马
尽管今年以来铜价整体呈震荡下跌走势,但目前铜价还在3美元/磅以上(2012年全球生产电解铜成本为2.15美元/磅),说明铜行业仍然处于暴利时代。笔者就其中的原因以及后市铜的行
摘 要信息技术是小学教学体系的重要组成部分，对小学生而言，信息技术教学应讲求趣味性，不但能吸引学生的注意力，提高持久性，还能激发兴趣，自主挖掘知识的魅力。本文结合笔者多年的小学信息技术教学经验，探讨小学信息技术教学中游戏教学法的应用。 关键词小学教学;信息技术;游戏教学法;实践应用 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0016-01 小学生
摘 要 信息技术作为一门新兴的学科，在小学的普及时间并不长，这导致小学信息技术课程在开展的过程中存在着这样或那样的问题。想要提高小学信息技术，需要教师应用不同的学习方法与技巧。本文就小学信息技术课程教学的现状，探讨提高小学信息技术学习有效性的途径。 关键词小学;信息技术;有效性 中图分类号：G628，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0017-01
摘 要信息技术是支持社会快速发展的主要工具。在开展教育教学实践时，教育者和学习者都具有时代特色。这里的时代特色，就包含信息技术的应用能力。尤其是在高中学段，学生的信息技术应用能力，并不弱于教师，信息技术已经成为了他们生活中的一部分。在我们构建高中历史课堂的过程中，要注意借用这种教育环境，为我们教育活动提供更多的輔助。将历史知识的故事性展示给学生，将历史知识人文性纳入学生的成长体系，将历史知识的思想
目的： 胰岛素抵抗（insulin resistance,IR）不仅是胰岛素抵抗型多囊卵巢综合征（polycystic ovarian syndrome,PCOS）发生发展的重要机制，还是代谢综合征（metabolic syndrome,MS）发生
摘 要在小学的教学中，数学作为一门重要的学科，学习的过程中对于数学知识的理解难度较大，同时数学知识的抽象性对于学生来说也是较大的问题，如何提高学生对数学知识的理解力成为其中的重点和关键。本文从微课概述以及微课技术在小学数学课堂中的应用等方面进行简要的分析和研究，借助微课提高小学数学的教学质量和水平，从而促进学生的进步和发展。 关键词小学数学课堂;微课技术;应用 中图分类号：B027 文献标识码
摘 要基于网络学习空间在小学数学智慧课堂的应用，本文首先提出了小学数学智慧课堂教学中网络学习空间应用存在的问题，其次提出了基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。旨在通过创新小学数学的课堂教学策略，合理构建小学数学的智慧课堂，有效提升学生的教学质量以及教学效果。 关键词网络学习空间;小学数学;智慧课堂;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）
摘 要作为高中数学教育者，笔者认为，在教学实践中，我们会遇到很多难题。这些难题有的来源于学科本身，有的来源于社会发展需求，有的来源于实际的学情。在解决这些问题的过程中，信息技术可以发挥出无法替代的优势。通过不断的开展教学实践，我们可以发现，多媒体技术在学生发展过程中虽然展示出各种的优势，但是，高中数学与多媒体技术的整合并不是水到渠成的事。它需要应用教师的能力做基础，它需要推动学生的发展，它需要成为