【摘 要】
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STEAM是一种综合教育和学科交叉的教育理念,它融合了科学、技术、工程、艺术、数学五门学科。目前,有关STEAM的研究逐渐从理论层面转向实践层面。以"制作DNA双螺旋结构模型"的教学为例,基于STEAM理念的高中生物教学设计包含教学主题、教学目标、教学活动和教学评价四个环节,教师在分析教材、学情和学科要素的基础上,通过课前准备、情境导入、小组建模、评价总结等方式,可增强学生理解知识、摄取知识的能力
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STEAM是一种综合教育和学科交叉的教育理念,它融合了科学、技术、工程、艺术、数学五门学科。目前,有关STEAM的研究逐渐从理论层面转向实践层面。以"制作DNA双螺旋结构模型"的教学为例,基于STEAM理念的高中生物教学设计包含教学主题、教学目标、教学活动和教学评价四个环节,教师在分析教材、学情和学科要素的基础上,通过课前准备、情境导入、小组建模、评价总结等方式,可增强学生理解知识、摄取知识的能力,激发学生的学习兴趣和创新意识。
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