【摘 要】
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积累数学基本活动经验是数学教学的重要目标,也是提高小学生数学素养的重要标志.数学基本活动经验因其主体性、过程性、实践性、内隐性等特征,其对应的教学有别于显性的知识
【机 构】
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永州市零陵区七层坡小学 湖南 永州 425100
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积累数学基本活动经验是数学教学的重要目标,也是提高小学生数学素养的重要标志.数学基本活动经验因其主体性、过程性、实践性、内隐性等特征,其对应的教学有别于显性的知识与技能、过程与方法等等教学.研究数学活动经验的类型,基于数学活动经验的类型探寻小学生数学活动经验的建构活动,能有效促进小学生在获取知识的同时丰富、提升、积累经验,发展情感态度与价值观.作为数学学习初始阶段的小学数学,除了要重视数学知识与技能的学习,更应该重视数学活动经验的积累,重视数学核心素养的培养.
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