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摘要：中国传统文化是中华民族长期发展形成的思想文化、观念形态，在高校的思政课中，将中国传统的文化融入其中，对于大学生的思想教育有着极其重要的作用，使得大学生在学习文化知识的同时，可以继承中华民族优秀的思想文化的结晶。本文主要分析了如何在高校中开展思想教育工作，将中华民族传统的文化与高校的思想政治教育进行更好的结合。
关键词：传统文化;高校;思政课堂
1、传统文化融入高校思政课堂的意义
1.1有利于丰富高校思政课堂教学内容
我国传统文化形成上下五千年，在这悠久的历史中，中华文明由此产生。在我们当前的现代社会中，传统的民族文化仍然具有深刻的教育意义。在高校中将中华民族传统的文化与思想政治教育相结合，有助于丰富高校学生的思想政治教育资源。在传统文化中包含了许多的古诗词、礼仪民俗等都可以丰富思政课的教学内容。中华民族的传统文化犹如宝藏一般，蕴含巨大的价值，给高校的思政课带来了文化的养料，這些文化对大学生的思想影响比较大，促进大学生在自身专业能力发展的同时，在思想和素质方面得到提升。
1.2有利于提升高校学生内在素养
目前，在高校的大学生中间，出现较多的问题，对于学生的价值观以及人生观都产生巨大的影响，这些问题都可以从中国的传统文化中找到答案。随着时代的发展，人们的思想更加开放、多元，在这种环境中，在大学生的思想环境渐渐发生了变化，一些年轻人的思想出现了金钱至上、享乐主义思想，对于社会缺乏责任感，道德素质底下。在这种环境中可以对大学生进行中国的传统文化的教育，为大学生的学习中提供充分的养分，帮助学生形成正确的价值观，以此帮助其形成真正有内涵以及有思想的大学生，提升其自身的道德素养。
1.3有利于培养高校学生爱国情怀
在一些古诗词和古文中有许多关于爱国的文章。比如在司马迁在《报任少卿书》中有这样的描写：“常思奋不顾身，而殉国家之急”，赞扬自己的朋友李陵可以不计个人得失的爱国主义情怀。再比如春秋时代郑国人子产在改革赋税，遭到人民质疑的时候说过：“苟利社稷，死生以之”，意思是说为了国家的利益，可以不顾个人的生死。南宋诗人陆游在诗中说到：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”表达了诗人对国家统一的愿望和坚定的信心。很多的中国古代的文章中都表现爱国的文化思想感情，为了国家可以牺牲自己的利益，甚至是自己的生命。这种爱国精神绵延千年，成为中华民资传统文化中最宝贵的一块，将这种爱国的思想和情怀在高校的思政课上来学习，有助于培养大学生对国家的热爱，使大学生对于中华民族的认可，对于祖国进步崛起的自豪。
2、传统文化融入高校思政课堂的途径与方法
2.1科学合理设计内容
在进行传统文化的教育中，通常都是采用的是课堂的形式，因为这种形式最直接，教育的效果也最好。因此，在进行课堂设计的时候，将传统的民族文化编排进大学生的思想政治课中是非常有必要性的。比如在进行爱国思想政治培训的时候，可以将一些与爱国有关的视频进行播放，学生进行分组讨论，还可以进行查找资料，这样的过程可以激发学生的主观能动性，使学生对于这些爱国人士以及他们的事迹可以更加关注，引起深度的思考。在学生诚信意识的培养中，可以让学生学习古人“言必行，行必果”的诚信的行为，使学生在道德诚信方面可以有所进步和提升。在培养学生自强不息的进取精神的时候，可以通过一些编排的人物和事迹唤醒学生的进取心，让学生通过多种形式的学习，提升自己的文化素质的道德品质，充分发挥传统文化的价值，提高思政课的教学效果。
2.2提高高校思政工作者的传统文化素养
对于教育工作者，更需要提高自身的素质，培养对传统文化的自觉性，在学生面前可以以身作则，树立好自己老师的形象。教师应该自己先进行传统文化的学习，这样才能在教学的过程中更好的将这种民族文化的精髓传播给学生，还要教导学生学习传统文化中的精髓，摒弃一些糟粕的东西。在教师进行传统文化学习的时候，需要给教师提供一个良好的学习机会和学习的环境，例如可以组织一些传统文化的研讨会。这样既可以提升教师自身在传统文化中的素养和能力，还可以在教师给学生讲授课的时候，更新自己的教学方法，改变自己的教学思路，将传统文化的内容更多的引入学生的思政课中。在提高教师的传统文化素养的时候，要适当的给予教师一些鼓励，无论是精神上的肯定还是物质上的奖励，都是对教师的一种肯定，会提升他们学习传统文化的动力。例如在教师学习了传统的文化知识之后，可以对这些教师进行一定的考核，对于成绩突出的教师一些奖励。
2.3结合实践活动，营造传统文化的环境
第一，可以利用学校广播、宣传板等，对传统文化进行传播。在当前的信息化社会中，可以通过互联网技术，通过网站的建立宣传传统文化，学生就在潜移默化中形成一种良好的学习传统文化的氛围。第二，学校可以定期组织一些传统文化的活动，或者一些传统文化的知识讲座，如征文比赛、演讲比赛、专题讲座等，借助于这样的形式弘扬中国传统的民族文化，可以吸引学生的注意力，还可以让学生将自己学习到的传统文化进行实践。第三，我国有很多传统文化节日，这些节日例如春节、中秋等，很多都有着极大的教育意义，蕴含丰富的传统文化，在这些节日中，可以引导学生多多了解这些节日的来源，有效提升学生的民族自尊心和自信心。第四，提升传统文化的校外实践活动，在校园中，学生或许已经厌倦了这种课堂的教学方式，这时候可以适当开展一些有意义的课外活动，使学生可以学习到在课堂中学习不到的知识。比如可以组织学生进入社会进行走访调查活动，让学生可以进行实地参观、与民间艺人进行交谈，了解这些艺术的来源以及相应的民族文化。
结束语
总而言之，在高校的思想政治教育中融入中国传统文化，可以丰富教学内容，使学生可以更多的了解中国传统的民族文化，影响学生的思想，使之形成良好的价值观。同时也是对中国传统文化最好方式的继承与发扬。
参考文献：
[1]仲丽伟.传统文化与高职院校思政课的融合[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（04）：242-243.
[2]陈欣苗.高校思政课视域下传统文化的隐性教育研究[J].现代交际，2019（06）：168-169.
[3]高巍.高校思政课中传统文化之茶文化的应用研究[J].福建茶叶，2018，40（11）：379.
关键词：传统文化;高校;思政课堂
1、传统文化融入高校思政课堂的意义
1.1有利于丰富高校思政课堂教学内容
我国传统文化形成上下五千年，在这悠久的历史中，中华文明由此产生。在我们当前的现代社会中，传统的民族文化仍然具有深刻的教育意义。在高校中将中华民族传统的文化与思想政治教育相结合，有助于丰富高校学生的思想政治教育资源。在传统文化中包含了许多的古诗词、礼仪民俗等都可以丰富思政课的教学内容。中华民族的传统文化犹如宝藏一般，蕴含巨大的价值，给高校的思政课带来了文化的养料，這些文化对大学生的思想影响比较大，促进大学生在自身专业能力发展的同时，在思想和素质方面得到提升。
1.2有利于提升高校学生内在素养
目前，在高校的大学生中间，出现较多的问题，对于学生的价值观以及人生观都产生巨大的影响，这些问题都可以从中国的传统文化中找到答案。随着时代的发展，人们的思想更加开放、多元，在这种环境中，在大学生的思想环境渐渐发生了变化，一些年轻人的思想出现了金钱至上、享乐主义思想，对于社会缺乏责任感，道德素质底下。在这种环境中可以对大学生进行中国的传统文化的教育，为大学生的学习中提供充分的养分，帮助学生形成正确的价值观，以此帮助其形成真正有内涵以及有思想的大学生，提升其自身的道德素养。
1.3有利于培养高校学生爱国情怀
在一些古诗词和古文中有许多关于爱国的文章。比如在司马迁在《报任少卿书》中有这样的描写：“常思奋不顾身，而殉国家之急”，赞扬自己的朋友李陵可以不计个人得失的爱国主义情怀。再比如春秋时代郑国人子产在改革赋税，遭到人民质疑的时候说过：“苟利社稷，死生以之”，意思是说为了国家的利益，可以不顾个人的生死。南宋诗人陆游在诗中说到：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”表达了诗人对国家统一的愿望和坚定的信心。很多的中国古代的文章中都表现爱国的文化思想感情，为了国家可以牺牲自己的利益，甚至是自己的生命。这种爱国精神绵延千年，成为中华民资传统文化中最宝贵的一块，将这种爱国的思想和情怀在高校的思政课上来学习，有助于培养大学生对国家的热爱，使大学生对于中华民族的认可，对于祖国进步崛起的自豪。
2、传统文化融入高校思政课堂的途径与方法
2.1科学合理设计内容
在进行传统文化的教育中，通常都是采用的是课堂的形式，因为这种形式最直接，教育的效果也最好。因此，在进行课堂设计的时候，将传统的民族文化编排进大学生的思想政治课中是非常有必要性的。比如在进行爱国思想政治培训的时候，可以将一些与爱国有关的视频进行播放，学生进行分组讨论，还可以进行查找资料，这样的过程可以激发学生的主观能动性，使学生对于这些爱国人士以及他们的事迹可以更加关注，引起深度的思考。在学生诚信意识的培养中，可以让学生学习古人“言必行，行必果”的诚信的行为，使学生在道德诚信方面可以有所进步和提升。在培养学生自强不息的进取精神的时候，可以通过一些编排的人物和事迹唤醒学生的进取心，让学生通过多种形式的学习，提升自己的文化素质的道德品质，充分发挥传统文化的价值，提高思政课的教学效果。
2.2提高高校思政工作者的传统文化素养
对于教育工作者，更需要提高自身的素质，培养对传统文化的自觉性，在学生面前可以以身作则，树立好自己老师的形象。教师应该自己先进行传统文化的学习，这样才能在教学的过程中更好的将这种民族文化的精髓传播给学生，还要教导学生学习传统文化中的精髓，摒弃一些糟粕的东西。在教师进行传统文化学习的时候，需要给教师提供一个良好的学习机会和学习的环境，例如可以组织一些传统文化的研讨会。这样既可以提升教师自身在传统文化中的素养和能力，还可以在教师给学生讲授课的时候，更新自己的教学方法，改变自己的教学思路，将传统文化的内容更多的引入学生的思政课中。在提高教师的传统文化素养的时候，要适当的给予教师一些鼓励，无论是精神上的肯定还是物质上的奖励，都是对教师的一种肯定，会提升他们学习传统文化的动力。例如在教师学习了传统的文化知识之后，可以对这些教师进行一定的考核，对于成绩突出的教师一些奖励。
2.3结合实践活动，营造传统文化的环境
第一，可以利用学校广播、宣传板等，对传统文化进行传播。在当前的信息化社会中，可以通过互联网技术，通过网站的建立宣传传统文化，学生就在潜移默化中形成一种良好的学习传统文化的氛围。第二，学校可以定期组织一些传统文化的活动，或者一些传统文化的知识讲座，如征文比赛、演讲比赛、专题讲座等，借助于这样的形式弘扬中国传统的民族文化，可以吸引学生的注意力，还可以让学生将自己学习到的传统文化进行实践。第三，我国有很多传统文化节日，这些节日例如春节、中秋等，很多都有着极大的教育意义，蕴含丰富的传统文化，在这些节日中，可以引导学生多多了解这些节日的来源，有效提升学生的民族自尊心和自信心。第四，提升传统文化的校外实践活动，在校园中，学生或许已经厌倦了这种课堂的教学方式，这时候可以适当开展一些有意义的课外活动，使学生可以学习到在课堂中学习不到的知识。比如可以组织学生进入社会进行走访调查活动，让学生可以进行实地参观、与民间艺人进行交谈，了解这些艺术的来源以及相应的民族文化。
结束语
总而言之，在高校的思想政治教育中融入中国传统文化，可以丰富教学内容，使学生可以更多的了解中国传统的民族文化，影响学生的思想，使之形成良好的价值观。同时也是对中国传统文化最好方式的继承与发扬。
参考文献：
[1]仲丽伟.传统文化与高职院校思政课的融合[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（04）：242-243.
[2]陈欣苗.高校思政课视域下传统文化的隐性教育研究[J].现代交际，2019（06）：168-169.
[3]高巍.高校思政课中传统文化之茶文化的应用研究[J].福建茶叶，2018，40（11）：379.