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摘要：高校民族舞蹈教学属于重要的内容，为民族文化的传承带来了相应的帮助，学生在学习中需要结合教师的有效引导，通过对教学的改善可使教学效果增强，为学生的舞蹈学习提供充分的条件，提升民族舞蹈教学的水平。
关键词：高校民族舞蹈教学;不足;解决策略
0引言
高校民族舞蹈教学不仅能够培养学生的舞蹈技能，还能够使学生了解民族文化内涵，具备良好的体质和健康的心理。在当前的民族舞蹈教学中，由于存在着一些缺陷，这使教学难以发挥出有效的作用，学生对民族舞蹈缺少深入的理解，也不能全面掌握民族舞蹈的要点，教学效果不理想，对民族舞蹈教学的发展产生了不良的影响，难以实现民族艺术文化的长远发展。
1民族舞内涵
民族舞蹈是形成于某个民族的生产及生活之中，有着民族鲜明特点的舞蹈类型，其中融合了民族的历史文化及风俗习惯，因此是一种具有地域文化特点的艺术表现形式。民族舞蹈被作为一种民族的表示，不同的民族舞之间有着一定互通性，首先，民族舞蹈具有歌舞结合的共同点，一般易于表现，多数民族舞蹈使用扇子、花灯等道具。其次，民族舞蹈有着情节生动的特点，通常建立在完整的故事情节上，人物形象比较鲜明。最后是即兴发挥的特点，民族舞蹈缺少固定的套路，可结合自身的情绪变化即兴发挥。
2民族舞蹈教学中的不足
2.1缺少具体的民族舞蹈教材
大部分高校缺少专门的舞蹈教学教材，教师与学生的舞蹈知识及技能学习缺少相应的参考教材，教师的教授可能缺少規范性，由于民族舞蹈是民族文化的代表，需要保证动作的规范性，不能随意进行改动，以体现对民族文化的尊重。在缺少教材的情况下，学生需要通过网络搜索相关的内容，或者通过教师的课件进行学习，这使教学效率大大降低，对学生的学习产生了一定的影响。
2.2教学方法不完善
在进行民族舞蹈教学的过程中，大部分教师采用传统的方式开展教学，先讲解再示范舞蹈动作，学生容易记住动作，但是仅仅机械地进行跳舞难以体现出美感。舞蹈教学应在较短时间之内完成，为了提升知识的传播速度，一些教师在教学中省略了较多的内容，学生在学习中仅仅能掌握基本的动作，缺少对舞蹈的深入理解及创新，这使舞蹈展现的效果受到了影响，也难以体现出民族文化的特点，对民族文化传播产生了影响。
2.3缺少基础的舞蹈知识
民族舞蹈教学中，一些学生缺少基础知识，学习的速度比较慢，教学应以民族舞蹈知识为基础，教师应引导学生了解舞蹈历史知识，通过丰富自己的历史知识来深入学习民族舞蹈，在舞蹈学习中有更多的收获。由于缺少对学生舞蹈基础的有效教学，学生在学习中容易遇到问题，对其之后的学习带来了不利，难以建立完善的民族舞蹈文化体系。
3高校民族舞蹈教学中的改进措施
3.1编制民族舞蹈教材
教材是教学中的重要内容，教师通过教材能够有效开展舞蹈教学，提升教学的效率。在民族舞蹈教学中，应根据教学的需求制定相应的教材，使教学能够顺利进行，根据民族舞蹈的内容以及特点合理编制其中的内容，使教材发挥出有效的作用。借助教材开展民族舞蹈教学可加强教学的效果，使学生通过教材直观了解民族舞蹈的内容，帮助学生更快掌握重点的内容，提升了教学的质量，为学生的民族舞蹈学习带来帮助。
3.2加强民族舞蹈教学的创新
结合民族舞蹈情况进行创新是教学中的重要要求，通过对教学的创新能够激发学生的积极性，使学生的身心得到健康的发展，是一种有益的活动。应对民族舞蹈进行深入研究，研究创新的方法，使民族舞蹈教学工作顺利开展。教师在传统的教学中都是通过讲解及示范一步一步地进行，这种方式在当前较为落后。教师应对民族舞蹈进行改进，结合时代的特点改变教学方式，借助网络来实现民族舞蹈教学的创新，让学生参加相应的活动，进而使学生提升自身的民族舞蹈水平。
3.3重视舞蹈民族文化的熏陶
民族舞蹈教学的重点不仅仅是让学生掌握动作技巧，还应使学生了解民族舞蹈中的人文精神及文化，大部分民族舞蹈是人们的生活劳动习惯演化产生的，具有乡土文化特点，学生通过了解当地的人文特点与地域文化能够更好地掌握其中的动作。因此，教师应让学生了解民族舞蹈中的风俗文化，比如，在学习傣族民族舞蹈《孔雀飞来》的时候，教师不仅要教学生舞蹈的技巧，还应对创作的背景、民风民俗等内容有一定的了解，对其学生舞蹈有重要的意义。在了解了当地的人文精神及风俗文化后，学生可掌握舞蹈的各个动作，明确其中的涵义，并且与舞蹈产生共鸣，为学生的学习带来良好的条件。
3.4优化民族舞蹈的教师资源
在民族舞蹈教学中，教师应提升自身的能力，通过对教师招聘制度的改善来选拔更多的优秀人才，为民族舞蹈教学工作的开展带来相应的支持。教师的能力影响了教学的效果，高校应重视对教师队伍的创建，提升教师整体的素质，使教学的质量提升。通过对教师资源的优化，可使民族舞蹈教学得到保障，为学生的学习带来帮助，增加学生的舞蹈知识储备，增加学生的学习兴趣。在教学中，要求教师应深入理解民族舞蹈文化，能够通过有效的方式来引导学生学习民族舞蹈，还应对舞蹈进行科学的评估，使学生在学习中不断完善自己，改正自己的问题，提升舞蹈技术能力。
4结语
民族舞是我国的重要艺术瑰宝，通过高校民族舞蹈教学可使这种艺术文化得到传播，学生在学习中需要深入了解其中的内涵，正确掌握舞蹈的要点。教师可在教学中结合教材对学生进行引导，创新教学的方式，以民族文化进行熏陶，使学生掌握民族舞蹈的内容，能够对舞蹈产生热爱的情感，并且提升自身的能力，加强教学的效果，促进我国民族舞蹈文化的长久发展。
参考文献
[1] 孙境含.高校民族舞蹈教学中存在的问题及应对策略[J]. 北方音乐. 2017（07）.
[2] 刘珊.新时期高校民间舞蹈教学中遇到的问题及对策探究[J]. 农家参谋. 2019（24）.
[3] 杨丹妮.高校民族民间舞蹈教学存在的问题及对策研究[J]. 课程教育研究. 2019（43）.
[4] 闫歌.高校民族民间舞蹈教学重点及其对策[J]. 戏剧之家. 2019（22）.
作者简介：刘一臻（1987.08--） ，男，内蒙古，本科 ， 助教，研究方向： 民族舞蹈
单位：河套学院.
关键词：高校民族舞蹈教学;不足;解决策略
0引言
高校民族舞蹈教学不仅能够培养学生的舞蹈技能，还能够使学生了解民族文化内涵，具备良好的体质和健康的心理。在当前的民族舞蹈教学中，由于存在着一些缺陷，这使教学难以发挥出有效的作用，学生对民族舞蹈缺少深入的理解，也不能全面掌握民族舞蹈的要点，教学效果不理想，对民族舞蹈教学的发展产生了不良的影响，难以实现民族艺术文化的长远发展。
1民族舞内涵
民族舞蹈是形成于某个民族的生产及生活之中，有着民族鲜明特点的舞蹈类型，其中融合了民族的历史文化及风俗习惯，因此是一种具有地域文化特点的艺术表现形式。民族舞蹈被作为一种民族的表示，不同的民族舞之间有着一定互通性，首先，民族舞蹈具有歌舞结合的共同点，一般易于表现，多数民族舞蹈使用扇子、花灯等道具。其次，民族舞蹈有着情节生动的特点，通常建立在完整的故事情节上，人物形象比较鲜明。最后是即兴发挥的特点，民族舞蹈缺少固定的套路，可结合自身的情绪变化即兴发挥。
2民族舞蹈教学中的不足
2.1缺少具体的民族舞蹈教材
大部分高校缺少专门的舞蹈教学教材，教师与学生的舞蹈知识及技能学习缺少相应的参考教材，教师的教授可能缺少規范性，由于民族舞蹈是民族文化的代表，需要保证动作的规范性，不能随意进行改动，以体现对民族文化的尊重。在缺少教材的情况下，学生需要通过网络搜索相关的内容，或者通过教师的课件进行学习，这使教学效率大大降低，对学生的学习产生了一定的影响。
2.2教学方法不完善
在进行民族舞蹈教学的过程中，大部分教师采用传统的方式开展教学，先讲解再示范舞蹈动作，学生容易记住动作，但是仅仅机械地进行跳舞难以体现出美感。舞蹈教学应在较短时间之内完成，为了提升知识的传播速度，一些教师在教学中省略了较多的内容，学生在学习中仅仅能掌握基本的动作，缺少对舞蹈的深入理解及创新，这使舞蹈展现的效果受到了影响，也难以体现出民族文化的特点，对民族文化传播产生了影响。
2.3缺少基础的舞蹈知识
民族舞蹈教学中，一些学生缺少基础知识，学习的速度比较慢，教学应以民族舞蹈知识为基础，教师应引导学生了解舞蹈历史知识，通过丰富自己的历史知识来深入学习民族舞蹈，在舞蹈学习中有更多的收获。由于缺少对学生舞蹈基础的有效教学，学生在学习中容易遇到问题，对其之后的学习带来了不利，难以建立完善的民族舞蹈文化体系。
3高校民族舞蹈教学中的改进措施
3.1编制民族舞蹈教材
教材是教学中的重要内容，教师通过教材能够有效开展舞蹈教学，提升教学的效率。在民族舞蹈教学中，应根据教学的需求制定相应的教材，使教学能够顺利进行，根据民族舞蹈的内容以及特点合理编制其中的内容，使教材发挥出有效的作用。借助教材开展民族舞蹈教学可加强教学的效果，使学生通过教材直观了解民族舞蹈的内容，帮助学生更快掌握重点的内容，提升了教学的质量，为学生的民族舞蹈学习带来帮助。
3.2加强民族舞蹈教学的创新
结合民族舞蹈情况进行创新是教学中的重要要求，通过对教学的创新能够激发学生的积极性，使学生的身心得到健康的发展，是一种有益的活动。应对民族舞蹈进行深入研究，研究创新的方法，使民族舞蹈教学工作顺利开展。教师在传统的教学中都是通过讲解及示范一步一步地进行，这种方式在当前较为落后。教师应对民族舞蹈进行改进，结合时代的特点改变教学方式，借助网络来实现民族舞蹈教学的创新，让学生参加相应的活动，进而使学生提升自身的民族舞蹈水平。
3.3重视舞蹈民族文化的熏陶
民族舞蹈教学的重点不仅仅是让学生掌握动作技巧，还应使学生了解民族舞蹈中的人文精神及文化，大部分民族舞蹈是人们的生活劳动习惯演化产生的，具有乡土文化特点，学生通过了解当地的人文特点与地域文化能够更好地掌握其中的动作。因此，教师应让学生了解民族舞蹈中的风俗文化，比如，在学习傣族民族舞蹈《孔雀飞来》的时候，教师不仅要教学生舞蹈的技巧，还应对创作的背景、民风民俗等内容有一定的了解，对其学生舞蹈有重要的意义。在了解了当地的人文精神及风俗文化后，学生可掌握舞蹈的各个动作，明确其中的涵义，并且与舞蹈产生共鸣，为学生的学习带来良好的条件。
3.4优化民族舞蹈的教师资源
在民族舞蹈教学中，教师应提升自身的能力，通过对教师招聘制度的改善来选拔更多的优秀人才，为民族舞蹈教学工作的开展带来相应的支持。教师的能力影响了教学的效果，高校应重视对教师队伍的创建，提升教师整体的素质，使教学的质量提升。通过对教师资源的优化，可使民族舞蹈教学得到保障，为学生的学习带来帮助，增加学生的舞蹈知识储备，增加学生的学习兴趣。在教学中，要求教师应深入理解民族舞蹈文化，能够通过有效的方式来引导学生学习民族舞蹈，还应对舞蹈进行科学的评估，使学生在学习中不断完善自己，改正自己的问题，提升舞蹈技术能力。
4结语
民族舞是我国的重要艺术瑰宝，通过高校民族舞蹈教学可使这种艺术文化得到传播，学生在学习中需要深入了解其中的内涵，正确掌握舞蹈的要点。教师可在教学中结合教材对学生进行引导，创新教学的方式，以民族文化进行熏陶，使学生掌握民族舞蹈的内容，能够对舞蹈产生热爱的情感，并且提升自身的能力，加强教学的效果，促进我国民族舞蹈文化的长久发展。
参考文献
[1] 孙境含.高校民族舞蹈教学中存在的问题及应对策略[J]. 北方音乐. 2017（07）.
[2] 刘珊.新时期高校民间舞蹈教学中遇到的问题及对策探究[J]. 农家参谋. 2019（24）.
[3] 杨丹妮.高校民族民间舞蹈教学存在的问题及对策研究[J]. 课程教育研究. 2019（43）.
[4] 闫歌.高校民族民间舞蹈教学重点及其对策[J]. 戏剧之家. 2019（22）.
作者简介：刘一臻（1987.08--） ，男，内蒙古，本科 ， 助教，研究方向： 民族舞蹈
单位：河套学院.