【摘 要】
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我们以往批改数学作业都是用“√”“×”来评判学生答题的正误。这种生硬的做法可能会让学生在心理上产生麻木的感觉。也可能会影响师生之间的情感交流，使学生产生厌学情
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我们以往批改数学作业都是用“√”“×”来评判学生答题的正误。这种生硬的做法可能会让学生在心理上产生麻木的感觉。也可能会影响师生之间的情感交流，使学生产生厌学情绪，如果教师在数学作业批改中巧妙使用评语，既能弥补这些不足，便于学生清楚地了解自己作业中的优缺点，还可增进师生之间的情感交流，调动学生学习的积极性。
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