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【摘要】当前，有许多专家、学者提出廉政文化进校园，但是其定位在对高校领导和行政干部的廉政教育层面上，而忽略了对学生廉政意识的培养，认为与学生关系不大，学生只要学好科学知识就可以了。的确，从表面上看，廉政是对公职人员运用权力的要求，只与公职人员的特殊身份有关。其实不然，廉政是所有人的政治生活方式。笔者从廉政文化的历史渊源、当代大学生廉政意识培育内涵、当代大学生廉政意识培育的意义、当代大学生廉政意识培育的途径四个方面论述了当代大学生廉政意识培育的问题。
【关键词】当代大学生廉政意识历史渊源培育内涵
在经济全球化，信息网络化的时代背景下，各种各样的思潮时刻在冲击着人们的头脑，形成了不同的思想观念和文化意识。当代的大学生也越来越受到这些思潮的影响。因此，当代的大学生也就面临着两种不同的选择，一是把实现自身价值与社会价值相互统一起来，走上社会后成为社会主义建设合格的接班人，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；另一种是纯粹的利己主义。因此，对于当代大学生进行廉政文化教育，培育他们的廉政意识意义十分重大。
一、廉政文化的历史渊源
在中国古代，廉政是伦理学的主要内容。传统的伦理学有诸多课目：礼、仁、忠、义、孝等，其中“廉”这一道德修养极受褒扬。法家则把廉与政治结合起来考察，认为“廉”是治国纲领四维之一，把礼义廉耻作为立国的四大纲要，制定了“廉不蔽恶”的原则。
“廉”作为一种道德观念和治国思想，其源头应上溯到西周初年，《周礼？天官冢宰》曰：“一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉洁，六曰廉辩。”小宰是西周天官的属官，它的重要职责之一就是评判官府的“善、能、敬、正、法、辩”六件事，以廉为本考察群吏的政绩，裁断高下优劣，称“六廉”。沿着《周礼》的脉络，两千多年的中国封建社会都把“廉”作为传统道德的核心，形成了一个完整的道德体系。
二、当代大学生廉政意识培育内涵
当代大学生廉政意识培育是思想政治教育的重要组成部分，其科学内涵就是要教育和引导当代大学生形成以公应廉洁、廉洁从政、从政为民为基本内容的核心价值观，建立正确的权力观和名利观、金钱观、人情观和诚信奉献意识，树立正确的世界观和人生观。其主要内容是以社会主义核心价值体系为引导和主导，以社会公德、职业道德和家庭美德教育为基础，以法制和诚信教育为切入点，基本形式包括组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败反面的方针政策、法律法规，加强开展符合国情、贴近现实的社会实践。其目标是引导大学生树立报效祖国，服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律，爱崗敬业的职业观念，最终树立权为民所用，利为民所谋、情为民所系的马克思主义廉政观。
三、当代大学生廉政意识培育的意义
（一）当代大学生的历史责任和历史任务
当代大学生是祖国的未来和希望，是中国社会主义建设的建设者和接班人。少年强则中国强，少年兴则中国兴。胡锦涛同志在北京大学建校110周年师生代表座谈会上的讲话指出，“高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。”党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。因此，为了更好地适应中国社会发展的需要和高等教育改革的要求，在全国各级各类高校加强学生廉政意识教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对于加强和改进大学生思想政治教育、培养造就一大批具有廉政素养的现代公民、更好地服务于中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的理论和现实意义。
（二）有利于引导大学生正确看待当前廉政形势，深入理解当今社会反腐倡廉的重要意义，提高大学生对廉政文化建设和廉洁教育重要作用的认识。
（三）有利于国家反腐倡廉建设。我国的社会主义廉政建设包括廉政政治建设、廉政文化建设、廉政监督机制建设、廉政教育建设等内容。廉政教育在廉政建设中起着基础性作用，它从源头上铲除腐败滋生的土囊、抓好治本工作的重要举措。对当代大学生进行系统的廉政教育，将为打牢教育、制度、监督并重的惩治和防腐体系的社会基础。对于促进社会主义反腐倡廉建设起着重要的意义。
四、当代大学生廉政意识培育的途径
（一）完善当代大学生廉政教育的课程体系
我国大学生廉政教育体系中几乎没有设立专门的廉政教育课程，进行大学生廉政教育时，很多教师结合案例泛泛而谈之，忽略廉政教育的时代性，忽略与专业结合的特点。因此，当前我国职业道德教育除设置专门的《廉政教育》课程，还应注意多种课程模式的结合，并在相关专业科中融会有关廉洁教育的内容。
（二）大力开展以社会主义核心价值体系为主要内容的理想信念教育
社会主义核心价值体系从最基本的层面看包括四个方面的内容；一是马克思主义指导思想，这是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂；二是中国特色社会主义共同理想，这是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是全国各族人民团结奋斗的强大动力；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、做出道德选择的基本准则。
（三）努力培养和树立和谐文明的道德风尚
道德是调整社会关系、规范人们行为的基本准则。没有良好的道德修养和文明意识，就无法有效提升人们的精神境界。培养和谐文明的道德风尚，就是要大力开展社会公德美德教育，以道德修养、团队意识、社会责任感为主题，不断增强广大师生员工的爱国热情和主人翁责任感，养成科学、文明、健康的工作、学习和生活方式；就是要把诚信建设作为廉政教育的突破口，努力培养诚信观念和规则意识，形成诚信为本、守信光荣、失信可耻的校园氛围；就是要注重人文关怀和心理疏导，着眼于培养人与人、人与自然和谐相处的良好风尚，在尊重差异中扩大认同，在包容多样中统一思想、达成共识。这些养成教育看似与廉政教育没有直接关系，但无疑能筑起一道道防腐大堤，防患于未然。 （四）切实加强大学生的职业道德教育
职业道德教育是高校廉政教育中最具特色的内容，主要包括三个方面：
1、以诚实守信为核心的职业道德规范教育。诚信为本是中华民族的传统美德，也是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育。遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的基本要求，大学生要做到知法、懂法、守法，组建把纪律约束内化为自觉行为，由他律转为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。
2、以爱岗敬业为基础的职业情感教育。爱岗敬业是一个人從事职业的内在要求，只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事的工作的要求。
（五）以队伍建设为保障，把廉政教育纳入廉政队伍建设体系
教师是学校实施教育的主体，教师的品德修养、敬业精神、严谨的治学态度和日常的教学活动对学生都是有最直接。最强烈的影响。过去的学生思想政治教育中，由于重视不够引起师资短缺、质量难以保证等诸多问题，严重影响到大学生廉政教育的质量。廉政建设工作队伍是加强和改进廉政教育的组织保证。纪检干部、学生工作干部、教师辅导员和“两课”教师是高校廉政教育的骨干力量，这支队伍整体素质的高低是高校廉政教育工作能否取得成效的关键。要不断完善廉政教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，在工作安排、经费投入、进修培训等方面给予相应保证，努力建设一支具有坚定政治立场、深邃战略眼光、广播文化知识、崇高职业精神、过硬工作本领的廉政教育工作队伍，打牢廉政教育有效开展的人才基础。
参考文献
[1]北京大学记录检查委员、监察室，北京大学马列主义研究所.反腐败纵横谈.北京：北京大学出版社，1994
[2]唐君毅.中国文化之精神价值.广西师范大学出版社，2005.10
[3]罗财发，熊小青著.廉政文化教育读本.南昌：江西人民出版社，2007.12
[4]许青云.加强高校廉政文化建设的思考{J}.国家教育行政学院学报，2009.10
[5]陈小环.构建“大宣教”格局增强大学生廉洁教育实效性{J}.长春理工大学学报（社会科学版），2011.06
[6]温庆华.努力提高大学生廉洁教育的实效性{N}.光明日报.2007.4.21
【关键词】当代大学生廉政意识历史渊源培育内涵
在经济全球化，信息网络化的时代背景下，各种各样的思潮时刻在冲击着人们的头脑，形成了不同的思想观念和文化意识。当代的大学生也越来越受到这些思潮的影响。因此，当代的大学生也就面临着两种不同的选择，一是把实现自身价值与社会价值相互统一起来，走上社会后成为社会主义建设合格的接班人，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；另一种是纯粹的利己主义。因此，对于当代大学生进行廉政文化教育，培育他们的廉政意识意义十分重大。
一、廉政文化的历史渊源
在中国古代，廉政是伦理学的主要内容。传统的伦理学有诸多课目：礼、仁、忠、义、孝等，其中“廉”这一道德修养极受褒扬。法家则把廉与政治结合起来考察，认为“廉”是治国纲领四维之一，把礼义廉耻作为立国的四大纲要，制定了“廉不蔽恶”的原则。
“廉”作为一种道德观念和治国思想，其源头应上溯到西周初年，《周礼？天官冢宰》曰：“一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉洁，六曰廉辩。”小宰是西周天官的属官，它的重要职责之一就是评判官府的“善、能、敬、正、法、辩”六件事，以廉为本考察群吏的政绩，裁断高下优劣，称“六廉”。沿着《周礼》的脉络，两千多年的中国封建社会都把“廉”作为传统道德的核心，形成了一个完整的道德体系。
二、当代大学生廉政意识培育内涵
当代大学生廉政意识培育是思想政治教育的重要组成部分，其科学内涵就是要教育和引导当代大学生形成以公应廉洁、廉洁从政、从政为民为基本内容的核心价值观，建立正确的权力观和名利观、金钱观、人情观和诚信奉献意识，树立正确的世界观和人生观。其主要内容是以社会主义核心价值体系为引导和主导，以社会公德、职业道德和家庭美德教育为基础，以法制和诚信教育为切入点，基本形式包括组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败反面的方针政策、法律法规，加强开展符合国情、贴近现实的社会实践。其目标是引导大学生树立报效祖国，服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律，爱崗敬业的职业观念，最终树立权为民所用，利为民所谋、情为民所系的马克思主义廉政观。
三、当代大学生廉政意识培育的意义
（一）当代大学生的历史责任和历史任务
当代大学生是祖国的未来和希望，是中国社会主义建设的建设者和接班人。少年强则中国强，少年兴则中国兴。胡锦涛同志在北京大学建校110周年师生代表座谈会上的讲话指出，“高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。”党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。因此，为了更好地适应中国社会发展的需要和高等教育改革的要求，在全国各级各类高校加强学生廉政意识教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对于加强和改进大学生思想政治教育、培养造就一大批具有廉政素养的现代公民、更好地服务于中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的理论和现实意义。
（二）有利于引导大学生正确看待当前廉政形势，深入理解当今社会反腐倡廉的重要意义，提高大学生对廉政文化建设和廉洁教育重要作用的认识。
（三）有利于国家反腐倡廉建设。我国的社会主义廉政建设包括廉政政治建设、廉政文化建设、廉政监督机制建设、廉政教育建设等内容。廉政教育在廉政建设中起着基础性作用，它从源头上铲除腐败滋生的土囊、抓好治本工作的重要举措。对当代大学生进行系统的廉政教育，将为打牢教育、制度、监督并重的惩治和防腐体系的社会基础。对于促进社会主义反腐倡廉建设起着重要的意义。
四、当代大学生廉政意识培育的途径
（一）完善当代大学生廉政教育的课程体系
我国大学生廉政教育体系中几乎没有设立专门的廉政教育课程，进行大学生廉政教育时，很多教师结合案例泛泛而谈之，忽略廉政教育的时代性，忽略与专业结合的特点。因此，当前我国职业道德教育除设置专门的《廉政教育》课程，还应注意多种课程模式的结合，并在相关专业科中融会有关廉洁教育的内容。
（二）大力开展以社会主义核心价值体系为主要内容的理想信念教育
社会主义核心价值体系从最基本的层面看包括四个方面的内容；一是马克思主义指导思想，这是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂；二是中国特色社会主义共同理想，这是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是全国各族人民团结奋斗的强大动力；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、做出道德选择的基本准则。
（三）努力培养和树立和谐文明的道德风尚
道德是调整社会关系、规范人们行为的基本准则。没有良好的道德修养和文明意识，就无法有效提升人们的精神境界。培养和谐文明的道德风尚，就是要大力开展社会公德美德教育，以道德修养、团队意识、社会责任感为主题，不断增强广大师生员工的爱国热情和主人翁责任感，养成科学、文明、健康的工作、学习和生活方式；就是要把诚信建设作为廉政教育的突破口，努力培养诚信观念和规则意识，形成诚信为本、守信光荣、失信可耻的校园氛围；就是要注重人文关怀和心理疏导，着眼于培养人与人、人与自然和谐相处的良好风尚，在尊重差异中扩大认同，在包容多样中统一思想、达成共识。这些养成教育看似与廉政教育没有直接关系，但无疑能筑起一道道防腐大堤，防患于未然。 （四）切实加强大学生的职业道德教育
职业道德教育是高校廉政教育中最具特色的内容，主要包括三个方面：
1、以诚实守信为核心的职业道德规范教育。诚信为本是中华民族的传统美德，也是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育。遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的基本要求，大学生要做到知法、懂法、守法，组建把纪律约束内化为自觉行为，由他律转为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。
2、以爱岗敬业为基础的职业情感教育。爱岗敬业是一个人從事职业的内在要求，只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事的工作的要求。
（五）以队伍建设为保障，把廉政教育纳入廉政队伍建设体系
教师是学校实施教育的主体，教师的品德修养、敬业精神、严谨的治学态度和日常的教学活动对学生都是有最直接。最强烈的影响。过去的学生思想政治教育中，由于重视不够引起师资短缺、质量难以保证等诸多问题，严重影响到大学生廉政教育的质量。廉政建设工作队伍是加强和改进廉政教育的组织保证。纪检干部、学生工作干部、教师辅导员和“两课”教师是高校廉政教育的骨干力量，这支队伍整体素质的高低是高校廉政教育工作能否取得成效的关键。要不断完善廉政教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，在工作安排、经费投入、进修培训等方面给予相应保证，努力建设一支具有坚定政治立场、深邃战略眼光、广播文化知识、崇高职业精神、过硬工作本领的廉政教育工作队伍，打牢廉政教育有效开展的人才基础。
参考文献
[1]北京大学记录检查委员、监察室，北京大学马列主义研究所.反腐败纵横谈.北京：北京大学出版社，1994
[2]唐君毅.中国文化之精神价值.广西师范大学出版社，2005.10
[3]罗财发，熊小青著.廉政文化教育读本.南昌：江西人民出版社，2007.12
[4]许青云.加强高校廉政文化建设的思考{J}.国家教育行政学院学报，2009.10
[5]陈小环.构建“大宣教”格局增强大学生廉洁教育实效性{J}.长春理工大学学报（社会科学版），2011.06
[6]温庆华.努力提高大学生廉洁教育的实效性{N}.光明日报.2007.4.21