因材施教共,共同进步——高1101班采用“差异性”英语教学模式的尝试

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高1101班是我2011年开始教的当时高中一年级的班级,这个班是学校为了学生更全面发展和教师更好地教学,重新编的班之一。虽说是重新编的平行班,但是学生的学习基础薄弱,英语更是学得毫无头绪。我第一次给他们上课时就了解到,全班的英语最高分只有80分,绝大多数学生的英语成绩只有三四十分。要知道,英语总分是150分的。面对这样一个现状,我清楚地认识到以往的“满堂灌”、“填鸭式”教学已经不适合他们,因为这只会使他们更加被动地接受知识,他们本来就精疲力竭的心理会更加感觉无所适从。基于新课改提出的方针,我决定在这个班继
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