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学生英语社团是高职院校英语课堂教学的延伸与拓展,对培养学生的语言实践能力与合作学习能力,满足学生个性化发展需求具有一定的促进作用。本文在分析社团学习共同体的三个特征——共同愿景、民主性、合作性基础上,提出了开展专题活动,举办英语技能竞赛,依托校内外资源三种策略以构建高职院校学生英语社团学习共同体。