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由于办学规模和师资条件的限制，很多学校普遍形成了大班额教学。必然出现学习能力有较大差异的不同学生。随着课改的推进，各学校将取消设置重点班，多层次学生的存在更是无法避免，使教学过程中产生了很多困难。
大班额多层次条件下的物理自主探究合作导学法
【摘 要】
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由于办学规模和师资条件的限制，很多学校普遍形成了大班额教学。必然出现学习能力有较大差异的不同学生。随着课改的推进，各学校将取消设置重点班，多层次学生的存在更是无法避免
【机 构】
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贵州省贵定县第一中学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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