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留学生在目的语习得过程中,来自母语的干扰并非学习者错误产生的唯一原因。此外还有来自目的语的干扰、 文化差异的干扰、学习者的学习和交际策略、受教教师教学因素等多方面因素影响。本文旨在对韩国学生口语学习中显现 出的偏误来源进行分析,希望对其汉语学习有所启示。
韩国青少年留学生汉语口语学习偏误来源分析
【摘 要】
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留学生在目的语习得过程中,来自母语的干扰并非学习者错误产生的唯一原因。此外还有来自目的语的干扰、 文化差异的干扰、学习者的学习和交际策略、受教教师教学因素等多方面
【机 构】
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沈阳师范大学国际教育学院
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2019年6期
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