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摘 要：整个社会对于诚信问题的不断重视要求小学教学也需要进行一定程度的诚信教育。通过研究发现，当前小学的常规教学中诚信教育内容占比相对较低，诚信教育的缺失且诚信意识相对较低是当前小学诚信教育的问题所在。本文对小学教学中诚信教育的实施策略进行研究，并提出合理化的实施策略。
关键词：小学；教学；诚信教育
诚信是社会得以有效运转的基石，整个社会诚信体系的构建也离不开教育的有效参与。在小学阶段进行诚信教育十分必要，义务教育阶段进行诚信教育更是德育的主要内容。部分小学对于诚信教育虽然较为重视但缺乏有效的措施，影响了诚信教育效果。
一、小学诚信教育概述
1.主要内容
当前小学的诚信教育需要包含社会主义核心价值观的内容，特别是社会主义价值观中的“诚信、友善”更是应当成为小学诚信教育的主要内容。诚信教育是传统文化中的重要组成部分，将其融入传统文化体系之中才能更好地完成教育目标。我国传统文化对于诚信也十分重视，“人无信不立”这些优秀的传统文化思想也应当成为小学诚信教育的内容之一。小学诚信教育本身不能作为一个单独的教育内容存在，小学诚信教育也应当包含爱国教育、责任教育与礼仪教育等内容。
2.必要性分析
在小学阶段的教育中进行诚信教育十分必要。首先，整个社会对于诚信体系构建相关问题十分重视，个体诚信意识的提升离不开教育的支持。小学教育是现行教育体系的起点，在小学阶段进行诚信教育也十分重要。其次，小学生大多处于心智不成熟的阶段，这一阶段进行诚信教育能够收到较好的教育效果。最后，网络中的负面信息对小学生身心发展产生了一定负面影响，导致部分小学生对诚信的认识模糊，这一现象的普遍存在引发了教育界的广泛思考。因此，在小学阶段进行诚信教育也成了摒除网络和社会中负面信息所带来影响的有效途径。
二、小学诚信教育的实施策略
1.以社会主义核心价值观为本进行诚信教育
小学诚信教育的实施应以社会主义核心价值观为本。小学诚信教育需要坚持社会主义核心价值观中的各项具体要求，将社会主义核心价值观中各项内容传递并普及给学生，将诚信的相关内容与小学生生活、成长相结合。
2.在英语等学科教学中培养诚信观念
笔者从事英语教学工作多年，英语与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美教育的任务。《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义品质，形成积极健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。因此，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。在英语课堂上，笔者尽可能采用group work，pair work，discussion等互动活动形式，给学生提供锻炼机会。学生可以一起学习，一起交流，这样既对别人的学习负责，又为自己的学习负责。同时，还利用这一学习活动帮助学生树立了责任意识和诚信意识。
另外，为了让学生在快乐中学习，教师可以采用小组竞赛、男女生竞赛等方式帮助学生习得知识。在这个过程中，教师可以有意无意地给学生渗透团结、合作意识，培养诚信意识。比如在学习“Let’s learn”“Let’s talk”或“Read and write”時，笔者就根据新授内容设计多样化练习供学生分小组进行比赛，获得最高分的小组成员均可在“英语学习评价记录表”的课堂表现上加五颗星。比赛活动提出以下要求：第一，确定比赛规则。第二，由全员做比赛裁判（评价），每组派出一人记录得分。在比赛过程中，笔者要求学生要公平、公正地给自己及他人做出评价，把握好尺度，讲究诚信。在每次活动和比赛中，笔者都有目的地引导学生树立团结互助、诚实守信的意识。
在人教版四年级语文书上，笔者就阅读到《中彩那天》《万年牢》《尊严》等文章，这些文章是很好的关于诚信的正面教育材料，教师在讲解课本知识的同时发掘教材的深刻含义，让学生在课堂教学中讨论、反思，品味诚信在生活中的重要意义。除语文教学外，也可以利用思想品德课、少先队会课开展诚信教育主题班会，如“ 诚信伴我成长”“做个诚实的好少年”等，让学生在耳濡目染下，在良好的诚信教育环境下使诚信思想得到培养。
3.借助传统节日弘扬诚信精神
借助传统节日弘扬诚信精神也有利于诚信教育的实施。国内部分高校在实施诚信教育时，借助传统节日弘扬诚信精神的实际效果十分明显， 小学诚信教 育也可以对这一做法进行适当借鉴与应用。例如，在端午节这一传统节日中，教师可以将爱国教育、诚信教育作为实际教育内容，通过传统节日诗歌赏析或文艺会演等做法将爱国与诚信精神在小学生群体中进行宣传，这样能顺利开展小学阶段的诚信教育。
三、小学诚信教育的建议
1.确立诚信教育评价体系，落实诚信教育措施
为更好地推行小学诚信教育，需要确立诚信教育评价体系，以此来督导小学诚信教育的实施。小学教师在日常的教学活动中承担着较大的教学压力，诚信教育相对来说并没有硬性要求，也就导致不被教师重视。因此，诚信教育要想更好地开展首先就要得到小学教师的重视。学校要确定诚信教育评价体系，通过这个体系引起教师的重视，进而督导诚信教育措施的实施。
2.学校与家庭结合
小学诚信教育目标的达成也需要家庭教育的参与。家庭教育对小学生身心健康发展也有着直接影响，而学校开展的诚信教育得不到家庭教育的支持也必然导致小学诚信教育难以取得成效。因此，笔者建议小学在进行诚信教育时，应当通过家长会和家访等形式将诚信教育相关方法、目标等告知家长。只有学校教育与家庭教育形成良好联动才能提升小学生的诚信意识，帮助其树立正确的诚信观。
四、结语
小学诚信教育系列措施的实际实施受多种因素影响。当前小学诚信教育系列措施实施中教师依然居于主体性地位，这一现状要求小学教师在常规教学活动中将诚信教育理念贯彻到实际教学之中。不同年级的小学生对诚信教育措施接受程度不尽相同，教师应当在进行诚信教育时适当进行调整。此外，小学诚信教育需要成为一种常态化工作，教师需要发现小学生的个体差异并进行有针对性的个体诚信教育。
参考文献：
[1]杨凤月.浅谈在小学英语教学中渗透诚信教育[J].求知导刊，2015（20）.
[2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015（11）：36-38.
[3]王艳.小学语文教学中美育教育的实施策略分析[J].中国校外教育，2015（19）：27-30.
[4]喻越.诚信教育在小学语文教学中的实施策略[J].文学教育（上），2016（8）：65-66.
关键词：小学；教学；诚信教育
诚信是社会得以有效运转的基石，整个社会诚信体系的构建也离不开教育的有效参与。在小学阶段进行诚信教育十分必要，义务教育阶段进行诚信教育更是德育的主要内容。部分小学对于诚信教育虽然较为重视但缺乏有效的措施，影响了诚信教育效果。
一、小学诚信教育概述
1.主要内容
当前小学的诚信教育需要包含社会主义核心价值观的内容，特别是社会主义价值观中的“诚信、友善”更是应当成为小学诚信教育的主要内容。诚信教育是传统文化中的重要组成部分，将其融入传统文化体系之中才能更好地完成教育目标。我国传统文化对于诚信也十分重视，“人无信不立”这些优秀的传统文化思想也应当成为小学诚信教育的内容之一。小学诚信教育本身不能作为一个单独的教育内容存在，小学诚信教育也应当包含爱国教育、责任教育与礼仪教育等内容。
2.必要性分析
在小学阶段的教育中进行诚信教育十分必要。首先，整个社会对于诚信体系构建相关问题十分重视，个体诚信意识的提升离不开教育的支持。小学教育是现行教育体系的起点，在小学阶段进行诚信教育也十分重要。其次，小学生大多处于心智不成熟的阶段，这一阶段进行诚信教育能够收到较好的教育效果。最后，网络中的负面信息对小学生身心发展产生了一定负面影响，导致部分小学生对诚信的认识模糊，这一现象的普遍存在引发了教育界的广泛思考。因此，在小学阶段进行诚信教育也成了摒除网络和社会中负面信息所带来影响的有效途径。
二、小学诚信教育的实施策略
1.以社会主义核心价值观为本进行诚信教育
小学诚信教育的实施应以社会主义核心价值观为本。小学诚信教育需要坚持社会主义核心价值观中的各项具体要求，将社会主义核心价值观中各项内容传递并普及给学生，将诚信的相关内容与小学生生活、成长相结合。
2.在英语等学科教学中培养诚信观念
笔者从事英语教学工作多年，英语与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美教育的任务。《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义品质，形成积极健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。因此，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。在英语课堂上，笔者尽可能采用group work，pair work，discussion等互动活动形式，给学生提供锻炼机会。学生可以一起学习，一起交流，这样既对别人的学习负责，又为自己的学习负责。同时，还利用这一学习活动帮助学生树立了责任意识和诚信意识。
另外，为了让学生在快乐中学习，教师可以采用小组竞赛、男女生竞赛等方式帮助学生习得知识。在这个过程中，教师可以有意无意地给学生渗透团结、合作意识，培养诚信意识。比如在学习“Let’s learn”“Let’s talk”或“Read and write”時，笔者就根据新授内容设计多样化练习供学生分小组进行比赛，获得最高分的小组成员均可在“英语学习评价记录表”的课堂表现上加五颗星。比赛活动提出以下要求：第一，确定比赛规则。第二，由全员做比赛裁判（评价），每组派出一人记录得分。在比赛过程中，笔者要求学生要公平、公正地给自己及他人做出评价，把握好尺度，讲究诚信。在每次活动和比赛中，笔者都有目的地引导学生树立团结互助、诚实守信的意识。
在人教版四年级语文书上，笔者就阅读到《中彩那天》《万年牢》《尊严》等文章，这些文章是很好的关于诚信的正面教育材料，教师在讲解课本知识的同时发掘教材的深刻含义，让学生在课堂教学中讨论、反思，品味诚信在生活中的重要意义。除语文教学外，也可以利用思想品德课、少先队会课开展诚信教育主题班会，如“ 诚信伴我成长”“做个诚实的好少年”等，让学生在耳濡目染下，在良好的诚信教育环境下使诚信思想得到培养。
3.借助传统节日弘扬诚信精神
借助传统节日弘扬诚信精神也有利于诚信教育的实施。国内部分高校在实施诚信教育时，借助传统节日弘扬诚信精神的实际效果十分明显， 小学诚信教 育也可以对这一做法进行适当借鉴与应用。例如，在端午节这一传统节日中，教师可以将爱国教育、诚信教育作为实际教育内容，通过传统节日诗歌赏析或文艺会演等做法将爱国与诚信精神在小学生群体中进行宣传，这样能顺利开展小学阶段的诚信教育。
三、小学诚信教育的建议
1.确立诚信教育评价体系，落实诚信教育措施
为更好地推行小学诚信教育，需要确立诚信教育评价体系，以此来督导小学诚信教育的实施。小学教师在日常的教学活动中承担着较大的教学压力，诚信教育相对来说并没有硬性要求，也就导致不被教师重视。因此，诚信教育要想更好地开展首先就要得到小学教师的重视。学校要确定诚信教育评价体系，通过这个体系引起教师的重视，进而督导诚信教育措施的实施。
2.学校与家庭结合
小学诚信教育目标的达成也需要家庭教育的参与。家庭教育对小学生身心健康发展也有着直接影响，而学校开展的诚信教育得不到家庭教育的支持也必然导致小学诚信教育难以取得成效。因此，笔者建议小学在进行诚信教育时，应当通过家长会和家访等形式将诚信教育相关方法、目标等告知家长。只有学校教育与家庭教育形成良好联动才能提升小学生的诚信意识，帮助其树立正确的诚信观。
四、结语
小学诚信教育系列措施的实际实施受多种因素影响。当前小学诚信教育系列措施实施中教师依然居于主体性地位，这一现状要求小学教师在常规教学活动中将诚信教育理念贯彻到实际教学之中。不同年级的小学生对诚信教育措施接受程度不尽相同，教师应当在进行诚信教育时适当进行调整。此外，小学诚信教育需要成为一种常态化工作，教师需要发现小学生的个体差异并进行有针对性的个体诚信教育。
参考文献：
[1]杨凤月.浅谈在小学英语教学中渗透诚信教育[J].求知导刊，2015（20）.
[2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015（11）：36-38.
[3]王艳.小学语文教学中美育教育的实施策略分析[J].中国校外教育，2015（19）：27-30.
[4]喻越.诚信教育在小学语文教学中的实施策略[J].文学教育（上），2016（8）：65-66.