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【摘要】单词作为英语知识的重要构成部分，是教学基础和重点。特别是在小学英语教学中，大多学生都是初次系统性的学习英语知识，学习起来相对困难。部分小学英语教师为帮助学生更好的记忆单词，采用教育游戏模式，并取得不错的教学效果。笔者结合自身多年的教学经验，对小学英语记单词教育游戏的设计与实现作探讨，并提出部分有效对策。
【关键词】小学英语 记单词 教育游戏
在小学英语教学活动中，教师运用教育游戏帮助学生记单词是一个较为新颖的教学方式，可以营造一个更加和谐、自由、有趣的课堂学习环境，实现寓教于乐的教育效果，并激发小学生学习英语知识的积极性和动力。而且教育游戏也属于游戏的一类，对小学生具有较强的吸引力，让他们感受到英语知识学习过程中的趣味性，从而强化学习效果。
一、小学英语记单词教育游戏需遵循的主要原则
第一，目标清晰，在小学英语教学过程中，教师采用教育游戏帮助学生记忆单词，应紧扣小学英语教学目标，提高他们的记忆效率。小学英语记单词教育游戏不能片面追求玩游戏而设计，目标应清晰的定位于提高小学生的学习积极性与水平。第二，趣味性和知识性共存，小学英语记单词教育游戏是将教学内容与有效有机整合，教师在设计游戏过程中，应注重在体现游戏色彩的同时，加入单词的记忆任务，将两者相互融合，以此充分发挥教育游戏的价值和作用。第三，游戏规则应简单易懂，游戏往往存在着自身的约束和规则，小学英语记单词教育游戏也是如此，教师在设计和使用教育游戏时，应充分考虑到教育对象的年龄问题，从他们的心理特征和认知水平出发，教育游戏规则容易理解，方便小学生的参与和操作。
二、小学英语记单词教育游戏的具体设计与实现
1.记单词教育游戏的情境设计。在小学英语课程教学中，针对单词教学，教师在设计记单词教育游戏时，可将一些带有趣味性色彩的故事融入到游戏中，帮助小学生更好的记忆英语单词。小学英语教师可将部分经典的游戏改编为记单词教育游戏，比如，飞行棋是一个十分流行的游戏，教师可将飞行棋的游戏情境运用到记单词教育游戏中，把飞行棋中的每一步都转变为与教学内容相关的单词含义翻译，让小学生通过掷骰子随机选择，然后说出对应的英语单词发音和字母组合。通过这样的教育游戏，不仅可以帮助学生记忆英语单词，还能够促使他们准确发音，并了解单词的汉语含义，可谓是一举多得。同时，教师在设计记单词教育游戏的情境时，应从小学生的知识水平和理解能力出发，不能难度过大，选择的单词以教材单词表为主，以免超出他们的能力范围，反而难以真正发挥教育游戏的教学功能。
2.记单词教育游戏的关键技术。记单词是小学英语教学活动中的基本任务之一，也是学生学习英语知识的基础与关键，教师在设计和应用记单词教育游戏时，技术十分重要，可借助多媒体教学设备或计算机，设计出Flash或JAVA使的教育游戏，让小学生通过计算机操作记忆和掌握英语知识。小学英语教师在设计记单词教育游戏过程中，通过计算机实现的关键技术主要包括按钮和动作的设计，单词和结果的反馈，英语单词字母拼写的正确与错误等。比如，在设计按钮和动作时，一些记单词教育游戏的动作较多，与小学生的特点相符合，当他们来到游戏的主菜单栏时，可选择多个模块自由选择性学习。同时，在单词和结果的反馈方面，可新建一个信息反馈心态，包括英语单词、对应翻译。另外，针对单词拼写输入对错功能，教师可在游戏界面中设计文本框，当学生输入错误时出现红色提示，正确的则蓝色通过。
3.记单词教育游戏的实际运用。在小学英语课堂教学中，教师可采用以下几个记单词教育游戏提高教学效率，提升学生的记忆效果。第一，抢读单词，主要目的是训练小学生认真朗读英语单词的教育游戏，教师将学生分为多个小组，出示英语单词的图片，然后让他们抢答，并正确读出图片中英语单词的发音，并翻译其汉语含义。第二，看图写单词，这一记单词教育游戏的目的是巩固学生对已学单词的记忆和掌握，强化复习效果。在每一单元的教学活动结束时，教师可将整个单元的英语单词集中起来，然后以简笔画的方式画在黑板上，让学生进行判断、猜测和默写。第三，单词组拼游戏，教师需制作一套A—Z26个英语字母卡片，然后挑选具体单词所需的字母，并打乱顺序，让学生进行组拼。比如，mouth，教师将M、O、U、T、H五个字母随机打乱，让学生正确组拼，强化记忆。
三、总结
在小学英语课程教学活动中，教师应高度重视单词教学，将记忆单词当作主要教学任务之一。小学英语教师通过对记单词教育游戏的设计以实现，优化记忆单词的方式和方法，从而帮助小学生更好的记忆和掌握英语单词。
参考文献：
[1]刘佳琦.基于沉浸理论的英语记单词教育游戏的设计与开发[D].天津师范大学，2013.
[2]李春晖.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学，2010.
[3]徐芳.游戏在小学英语单词教学中的设计与应用[J].情感读本，2015，26：59.
【关键词】小学英语 记单词 教育游戏
在小学英语教学活动中，教师运用教育游戏帮助学生记单词是一个较为新颖的教学方式，可以营造一个更加和谐、自由、有趣的课堂学习环境，实现寓教于乐的教育效果，并激发小学生学习英语知识的积极性和动力。而且教育游戏也属于游戏的一类，对小学生具有较强的吸引力，让他们感受到英语知识学习过程中的趣味性，从而强化学习效果。
一、小学英语记单词教育游戏需遵循的主要原则
第一，目标清晰，在小学英语教学过程中，教师采用教育游戏帮助学生记忆单词，应紧扣小学英语教学目标，提高他们的记忆效率。小学英语记单词教育游戏不能片面追求玩游戏而设计，目标应清晰的定位于提高小学生的学习积极性与水平。第二，趣味性和知识性共存，小学英语记单词教育游戏是将教学内容与有效有机整合，教师在设计游戏过程中，应注重在体现游戏色彩的同时，加入单词的记忆任务，将两者相互融合，以此充分发挥教育游戏的价值和作用。第三，游戏规则应简单易懂，游戏往往存在着自身的约束和规则，小学英语记单词教育游戏也是如此，教师在设计和使用教育游戏时，应充分考虑到教育对象的年龄问题，从他们的心理特征和认知水平出发，教育游戏规则容易理解，方便小学生的参与和操作。
二、小学英语记单词教育游戏的具体设计与实现
1.记单词教育游戏的情境设计。在小学英语课程教学中，针对单词教学，教师在设计记单词教育游戏时，可将一些带有趣味性色彩的故事融入到游戏中，帮助小学生更好的记忆英语单词。小学英语教师可将部分经典的游戏改编为记单词教育游戏，比如，飞行棋是一个十分流行的游戏，教师可将飞行棋的游戏情境运用到记单词教育游戏中，把飞行棋中的每一步都转变为与教学内容相关的单词含义翻译，让小学生通过掷骰子随机选择，然后说出对应的英语单词发音和字母组合。通过这样的教育游戏，不仅可以帮助学生记忆英语单词，还能够促使他们准确发音，并了解单词的汉语含义，可谓是一举多得。同时，教师在设计记单词教育游戏的情境时，应从小学生的知识水平和理解能力出发，不能难度过大，选择的单词以教材单词表为主，以免超出他们的能力范围，反而难以真正发挥教育游戏的教学功能。
2.记单词教育游戏的关键技术。记单词是小学英语教学活动中的基本任务之一，也是学生学习英语知识的基础与关键，教师在设计和应用记单词教育游戏时，技术十分重要，可借助多媒体教学设备或计算机，设计出Flash或JAVA使的教育游戏，让小学生通过计算机操作记忆和掌握英语知识。小学英语教师在设计记单词教育游戏过程中，通过计算机实现的关键技术主要包括按钮和动作的设计，单词和结果的反馈，英语单词字母拼写的正确与错误等。比如，在设计按钮和动作时，一些记单词教育游戏的动作较多，与小学生的特点相符合，当他们来到游戏的主菜单栏时，可选择多个模块自由选择性学习。同时，在单词和结果的反馈方面，可新建一个信息反馈心态，包括英语单词、对应翻译。另外，针对单词拼写输入对错功能，教师可在游戏界面中设计文本框，当学生输入错误时出现红色提示，正确的则蓝色通过。
3.记单词教育游戏的实际运用。在小学英语课堂教学中，教师可采用以下几个记单词教育游戏提高教学效率，提升学生的记忆效果。第一，抢读单词，主要目的是训练小学生认真朗读英语单词的教育游戏，教师将学生分为多个小组，出示英语单词的图片，然后让他们抢答，并正确读出图片中英语单词的发音，并翻译其汉语含义。第二，看图写单词，这一记单词教育游戏的目的是巩固学生对已学单词的记忆和掌握，强化复习效果。在每一单元的教学活动结束时，教师可将整个单元的英语单词集中起来，然后以简笔画的方式画在黑板上，让学生进行判断、猜测和默写。第三，单词组拼游戏，教师需制作一套A—Z26个英语字母卡片，然后挑选具体单词所需的字母，并打乱顺序，让学生进行组拼。比如，mouth，教师将M、O、U、T、H五个字母随机打乱，让学生正确组拼，强化记忆。
三、总结
在小学英语课程教学活动中，教师应高度重视单词教学，将记忆单词当作主要教学任务之一。小学英语教师通过对记单词教育游戏的设计以实现，优化记忆单词的方式和方法，从而帮助小学生更好的记忆和掌握英语单词。
参考文献：
[1]刘佳琦.基于沉浸理论的英语记单词教育游戏的设计与开发[D].天津师范大学，2013.
[2]李春晖.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学，2010.
[3]徐芳.游戏在小学英语单词教学中的设计与应用[J].情感读本，2015，26：59.