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文章旨在评估PBL联合CBL教学模式在放射科住院医师规范化培训学习中的应用价值。将放射科62名规培学员随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL和CBL联合的教学模式,对照组采用传统的以教师讲解为主的教学模式。通过理论、实践技能考核以及不记名调查问卷等形式评估两种教学模式的效果。结果发现PBL联合CBL教学模式下的理论考核成绩、实践技能考核成绩均显著高于传统教学模式,调查问卷结果显示PBL联合CBL教学有利于学员自主学习、分析解决问题和团队合作等能力的提升。