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摘 要：随着国民经济的不断增长，教育水平的不断发展，科技水平的不断更新，依靠新媒体的教学手段越来越多，对于教学活动的顺利进行起到良好的促进作用。将新媒体教学手段引入到舞蹈编导教学中，已经成为了当今舞蹈编导教学工作的必然趋势，对于促进舞蹈编导教学课程的顺利进行起到重要作用。本文以舞蹈编导教学中新媒体教学手段的具体应用情况为主要的关注点，围绕这个关注点进行一些列的分析和探讨，试图找到新媒体教学手段在舞蹈编导教学中的优势。
关键词：新媒体教学手段；舞蹈编导教学；应用
新媒体的教学手段主要是指通过对于计算机等各项多媒体技术的有效应用，对于教学资源和教学过程进行有效设计、管理，从而优化教学目标，增强教学课程的灵活性。舞蹈编导教学主要是通过教师传授舞蹈相关的知识和技能，从而促使学生不断获取到相应的舞蹈知识，这项教学课程是教师和学生之间相互影响、相互作用的活动。将新媒体的教学手段应用到舞蹈编导教学课程中，能够有效促进教学活动的顺利进行，使得相关的舞蹈知识和技能能够通过生动、活泼的形式向学生们进行展示，对于激发学生们的学习兴趣，增强学生的学习能力，提高整体的教学质量具有重要意义。
一、舞蹈编导教学中新媒体教学手段的具体应用
1.将舞蹈教学的相关情境导入到教学活动当中
在舞蹈编导教学过程中，想要逐步增强学生的理解能力和接受能力，使得学生能够更加有效的学习到相关的知识和技能，就需要不断改进教学方式。在教学过程中，导入一些关于舞蹈编导教学的情景，能够使学生具有身临其境的感觉，从而有效增强学生对于舞蹈编导课程的理解。情境导入教学的方法，主要是指通过对于新媒体教学手段的有效应用，将舞蹈发展的相关理论和历史有效展现到学生面前。这种教学方法能够在很大程度上摆脱传统教学的禁锢，增强课堂的整体表现效果和内容。教师可以在课程教学之前，就将舞蹈教学相关的视频和图片存储到相关的多媒体设备当中，通过在课堂之上向学生们进行播放，能够让学生们在自己进行观看的过程中，捕捉到一些有效的相关信息，从而不断增强学生自己的理解能力和学习能力。
2.通过整体系统的形式演示教学活动
整体系统演示是新媒体教学手段的重要应用方式，对于促进学生掌握到舞蹈编导课程相关知识和技能具有重要意义。整体系统演示的方式主要是通过对于多媒体技术的有效应用，从而将舞蹈编导课程需要学习的连续动作进行有效结合，使其能够完整地展示到学生们的面前。学生们在整体系统演示教学方法的指导下，能够在很大程度上增强对于舞蹈动作的理解能力，从而能够有效整合出一些具体的舞蹈动作，对于舞蹈编导这门课程的学习具有重要作用。舞蹈编导教师在讲授知识的过程中，以往都是通过自身的示范动作，从而让学生们进行观察、分析，从而增强学生们对于相关舞蹈动作的学习。但是这种教学方式在实际应用过程中存在着很多问题，例如，教师的自身动作不够规范，学生无法及时掌握到动作的精髓，教师不能连续进行相关动作的示范等等。因而使用整体系统演示的方法进行舞蹈编导课程的教学，已经成为了当前众多舞蹈编导教师开展课程教学活动的重要方法和手段。
二、舞蹈编导教学中新媒体教学手段的优势与不足
将新媒体教学手段积极应用到舞蹈编导教学中，能够在很大程度上为学生们提供更为丰富的教学资源，从而增强学生们對于舞蹈编导相关知识的掌握能力。新媒体教学手段本身就较为丰富，将舞蹈编导教学课程和新媒体教学手段进行有效融合，能够充分发挥互联网的优势，使学生们获取到更为丰富、生动形象的舞蹈资源。新媒体教学的手段具有灵活多变的特点，将新媒体的教学手段融入到舞蹈编导教学活动中，能够打破传统教学中的时间和空间限制，为学生们学习舞蹈编导课程提供更为广阔的空间。现代胡的教学手段能够增强编导舞蹈教学课程的丰富性，使得舞蹈编导课程更易于理解和接受。通过新媒体的教学手段，能够使得各项多媒体设备进行有效应用，从而将舞蹈编导课程教学内容中或真实或虚拟的方面，向学生们进行展示，增强了教学内容的生动性和形象性。通过多媒体的设备播放一些经典的舞蹈作品，能够让学生们在欣赏的过程中，增强对于相关理论的理解，教师也能够通过新媒体的教学手段更加直观地展示出一些舞蹈编导课程教学内容中的难点和重点，增强了教学活动的灵活性。
如果要说不足之处，那就是新媒体教学手段需要多媒体、网络等一系列的高科技教学设备，而且设备要及时的更新和维护，会带来教学成本的增加，如果在贫困山区或者偏远地带的学校中，普及起来会有一定的困难，因此，需要相关政府机构引起重视，加大投入，重视新媒体教学的重要性。
综上所述，随着社会经济发展和科学技术的不断进步，将新媒体教学设备引入到舞蹈编导教学课程之中，已经逐渐成为了舞蹈编导教学活动中的重要方法，对于提高学生的学习能力，促进教学质量的逐步提高具有重要意义。将新媒体的教学手段引入到当今的舞蹈编导教学中，能够发挥有效优势。
参考文献：
[1]苏力.如何做好群众舞蹈的编排工作[J].大众文艺，2012（05）：105.
[2]缪亚平.基层群众舞蹈的编排工作初探[J].大舞台，2012（04）：122.
[3]吴文捷.群众文化舞蹈的创作与编导研究[J].大众文艺，2015（02）：209.
[4]朱曉红，刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报，2014（20）：111+113.
[5]李亚栋.高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养[J].大众文艺，2012（23）：260.
关键词：新媒体教学手段；舞蹈编导教学；应用
新媒体的教学手段主要是指通过对于计算机等各项多媒体技术的有效应用，对于教学资源和教学过程进行有效设计、管理，从而优化教学目标，增强教学课程的灵活性。舞蹈编导教学主要是通过教师传授舞蹈相关的知识和技能，从而促使学生不断获取到相应的舞蹈知识，这项教学课程是教师和学生之间相互影响、相互作用的活动。将新媒体的教学手段应用到舞蹈编导教学课程中，能够有效促进教学活动的顺利进行，使得相关的舞蹈知识和技能能够通过生动、活泼的形式向学生们进行展示，对于激发学生们的学习兴趣，增强学生的学习能力，提高整体的教学质量具有重要意义。
一、舞蹈编导教学中新媒体教学手段的具体应用
1.将舞蹈教学的相关情境导入到教学活动当中
在舞蹈编导教学过程中，想要逐步增强学生的理解能力和接受能力，使得学生能够更加有效的学习到相关的知识和技能，就需要不断改进教学方式。在教学过程中，导入一些关于舞蹈编导教学的情景，能够使学生具有身临其境的感觉，从而有效增强学生对于舞蹈编导课程的理解。情境导入教学的方法，主要是指通过对于新媒体教学手段的有效应用，将舞蹈发展的相关理论和历史有效展现到学生面前。这种教学方法能够在很大程度上摆脱传统教学的禁锢，增强课堂的整体表现效果和内容。教师可以在课程教学之前，就将舞蹈教学相关的视频和图片存储到相关的多媒体设备当中，通过在课堂之上向学生们进行播放，能够让学生们在自己进行观看的过程中，捕捉到一些有效的相关信息，从而不断增强学生自己的理解能力和学习能力。
2.通过整体系统的形式演示教学活动
整体系统演示是新媒体教学手段的重要应用方式，对于促进学生掌握到舞蹈编导课程相关知识和技能具有重要意义。整体系统演示的方式主要是通过对于多媒体技术的有效应用，从而将舞蹈编导课程需要学习的连续动作进行有效结合，使其能够完整地展示到学生们的面前。学生们在整体系统演示教学方法的指导下，能够在很大程度上增强对于舞蹈动作的理解能力，从而能够有效整合出一些具体的舞蹈动作，对于舞蹈编导这门课程的学习具有重要作用。舞蹈编导教师在讲授知识的过程中，以往都是通过自身的示范动作，从而让学生们进行观察、分析，从而增强学生们对于相关舞蹈动作的学习。但是这种教学方式在实际应用过程中存在着很多问题，例如，教师的自身动作不够规范，学生无法及时掌握到动作的精髓，教师不能连续进行相关动作的示范等等。因而使用整体系统演示的方法进行舞蹈编导课程的教学，已经成为了当前众多舞蹈编导教师开展课程教学活动的重要方法和手段。
二、舞蹈编导教学中新媒体教学手段的优势与不足
将新媒体教学手段积极应用到舞蹈编导教学中，能够在很大程度上为学生们提供更为丰富的教学资源，从而增强学生们對于舞蹈编导相关知识的掌握能力。新媒体教学手段本身就较为丰富，将舞蹈编导教学课程和新媒体教学手段进行有效融合，能够充分发挥互联网的优势，使学生们获取到更为丰富、生动形象的舞蹈资源。新媒体教学的手段具有灵活多变的特点，将新媒体的教学手段融入到舞蹈编导教学活动中，能够打破传统教学中的时间和空间限制，为学生们学习舞蹈编导课程提供更为广阔的空间。现代胡的教学手段能够增强编导舞蹈教学课程的丰富性，使得舞蹈编导课程更易于理解和接受。通过新媒体的教学手段，能够使得各项多媒体设备进行有效应用，从而将舞蹈编导课程教学内容中或真实或虚拟的方面，向学生们进行展示，增强了教学内容的生动性和形象性。通过多媒体的设备播放一些经典的舞蹈作品，能够让学生们在欣赏的过程中，增强对于相关理论的理解，教师也能够通过新媒体的教学手段更加直观地展示出一些舞蹈编导课程教学内容中的难点和重点，增强了教学活动的灵活性。
如果要说不足之处，那就是新媒体教学手段需要多媒体、网络等一系列的高科技教学设备，而且设备要及时的更新和维护，会带来教学成本的增加，如果在贫困山区或者偏远地带的学校中，普及起来会有一定的困难，因此，需要相关政府机构引起重视，加大投入，重视新媒体教学的重要性。
综上所述，随着社会经济发展和科学技术的不断进步，将新媒体教学设备引入到舞蹈编导教学课程之中，已经逐渐成为了舞蹈编导教学活动中的重要方法，对于提高学生的学习能力，促进教学质量的逐步提高具有重要意义。将新媒体的教学手段引入到当今的舞蹈编导教学中，能够发挥有效优势。
参考文献：
[1]苏力.如何做好群众舞蹈的编排工作[J].大众文艺，2012（05）：105.
[2]缪亚平.基层群众舞蹈的编排工作初探[J].大舞台，2012（04）：122.
[3]吴文捷.群众文化舞蹈的创作与编导研究[J].大众文艺，2015（02）：209.
[4]朱曉红，刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报，2014（20）：111+113.
[5]李亚栋.高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养[J].大众文艺，2012（23）：260.