【摘 要】
：
针对塔河南岸跃满区块三叠系井段井壁垮塌严重的问题，对井壁失稳机理及防塌钻井液体系研究。三叠系地层岩性为泥岩和砂泥岩，黏土矿物含量为28.6%，黏土矿物中伊蒙混层含量45%，岩石吸水后抗压强度下降，现场钻井液密度低于井壁坍塌压力当量密度，这些是井壁坍塌的主要内因。现场钻井液滤失量大、泥饼厚而韧性差，岩屑滚动回收率和线性防膨率低，封堵性差，固相颗粒粒径分布不合理，这些是井壁坍塌的主要外因。通过优选降滤
论文部分内容阅读
针对塔河南岸跃满区块三叠系井段井壁垮塌严重的问题，对井壁失稳机理及防塌钻井液体系研究。三叠系地层岩性为泥岩和砂泥岩，黏土矿物含量为28.6%，黏土矿物中伊蒙混层含量45%，岩石吸水后抗压强度下降，现场钻井液密度低于井壁坍塌压力当量密度，这些是井壁坍塌的主要内因。现场钻井液滤失量大、泥饼厚而韧性差，岩屑滚动回收率和线性防膨率低，封堵性差，固相颗粒粒径分布不合理，这些是井壁坍塌的主要外因。通过优选降滤失剂、复合防塌抑制剂，引入防塌封堵剂FTDA等研究出防塌钻井液体系。该体系API滤失量和高温高压滤失量低，泥饼薄而且韧性好；岩屑滚动回收率比现用体系提高15.7%，对砂盘的封堵性提高50%以上。现场应用时钻井液流变性稳定，滤失量低，无卡钻、无掉块现象，平均井径扩大率为10.35%，比该区块平均井径扩大率下降50.24%。该体系的应用为跃满区块三叠系井壁稳定提供一种新的技术思路。
其他文献
＜正＞学前期是儿童生长发育迅速、智力发展最佳的年龄阶段，为保证其生长发育，需要及时为学前儿童提供所需要的营养。而有一个良好的饮食习惯才能保证学前儿童营养的合理摄入。因此，我认为对正处在生长发育迅速时期的学前儿童来说，养成良好的饮食习惯才能保证他们获得均衡的营养。但是，在日常生活和见实习的过程中我发现，学前儿童各种不良饮食习惯较为常见。于是在仔细观察和结合文献资料的基础上，我将学前儿童的各种不良饮食
本文论述南宁市林里桥中段小学通过创设“艺韵文化”环境、培养“艺韵文化”团队、深化“艺韵文化”内涵、凝练“艺韵文化”成果等举措，探索构建美育特色校园文化的有效路径，提升全校师生的审美素养。
＜正＞一个人精神面貌的变化过程作家可以从多角度加以刻画,但最节省的方法莫过于鲁迅先生的"画眼睛"方法。"眼睛是心灵的窗户",它可以反映一个人的性格、心理表现及心理变化。因此鲁迅先生说:"要极俭省的画出一个人的特点,最好是画她的眼睛。"在写作实践中,鲁迅先生在刻画祥林嫂这一人物时,可谓运用得淋漓尽致。《祝福》是鲁迅一九二四至一九二五年间小说合集
新公共管理理论的发展,对西方政府管理模式的改革带来了前所未有的转变。经济理性是新公共管理理论中的核心问题。本文在阐释经济理性的内涵基础上,挖掘经济理性在新公共管理理论中的内涵表现与价值,着重对新公共管理理论中关于经济理性问题进行批判,并由此分析其对于公共管理理论建构及对中国行政改革的启示。本文共分为四个部分。首先,对新公共管理理论中的经济理性进行阐释,即经济理性的形成与发展、涵义与实质、主要特征,
＜正＞数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究的对象.《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）提出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,其中数学抽象位于六大学科核心素养之首,是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,在数学教育中具有举足轻重的地位.因此,在教学实践中如何培养学生的数学抽象素养呢?本人认为在教学中要创设有利于培养学生抽象素养的教学情境,以问
对以泥质胶结的含砾砂岩稠油储层水平井钻井液与完井液技术作了讨论,提出了用生物聚合物为结构调整剂的生物聚合物低固相钻井液和卤水无土相水包油完井液,末用高返速层流方案解决岩屑携带和井壁稳定间的矛盾;采用卤水无土相水包油体系和复合型暂堵技术解决储层保护与稳定井眼的矛盾;采用多种润滑剂配合降低泥饼渗透率技术实现润滑防卡并结合必要的工程技术措施,保证了这口水平井顺利钻达井深1814. 88 m,水平段长32
＜正＞幼儿时期是儿童生长发育的关键时期,是身体和智力发展的最佳阶段,对幼儿养成良好的生活习惯具有重要的影响。良好的饮食习惯是幼儿营养有效摄入的重要保证。但现阶段,幼儿不良的饮食习惯,比如挑食、厌食、偏食等已经变成困扰广大家长的一个难题。本文将借评述《健康饮食好习惯》一书,阐述当下幼儿不良饮食习惯的现状、产生原因以及解决办法。
苏里格气田苏 53 区块在水平井开发过程中容易发生井壁掉块，经常需要通过划眼来解决，严重时甚至需要填井，严重制约了开发效益。为了提高钻井液的井壁稳定性能，通过优选了压差成膜封堵剂 GCM、抑制剂胺基硅醇、润滑剂 LUBE，优化了复合盐钻井液体系的封堵性能、抑制性能、润滑性能，减少钻井过程中的压力传递作用、泥岩水化膨胀、定向钻进的摩阻，从而降低井壁失稳风险。优化后的复合盐钻井液体系配方为：1%膨润土
新版课程标准提出单元学习的要求,单元教学更有利于促进深度学习的发生,进而发展学科核心素养.文章以"三角函数"为例,讨论单元教学设计的一般流程及可能遇到的问题.
人才是第一资源。高校必须深入学习贯彻习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措，坚持人才引领发展的战略地位，聚焦国家发展战略和社会发展需求，服务世界重要人才中心和创新高地建设。以浙江高校为例，全面分析高校人才工作的现状与问题，阐释新时代高校人才工作的新形势新机遇新任务，探索新时代高校人才工作高质量发展的新路径。