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数学概念是数学学习的基础,拥有稳定的基础才能发挥创造力.数学概念是经过数学家无数次的验证和推理最终抽象出来的,有其形成的背景和过程,教师要引领学生沿着数学家的思维去感悟,使其深入地理解、应用概念,从而培养学生创新能力.
重视数学概念学习,培养创新能力
【摘 要】
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数学概念是数学学习的基础,拥有稳定的基础才能发挥创造力.数学概念是经过数学家无数次的验证和推理最终抽象出来的,有其形成的背景和过程,教师要引领学生沿着数学家的思维去
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区紫庄镇贾庄初级中学 221011
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年14期
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[摘 要] 数学思想方法是丰富的，比如符号化思想、数形结合思想、转化思想、对应思想等等。在小学数学教学中，教师要解读教材，注重引导学生经历，促进学生数学感悟。通过发掘思想因子、提炼思想方法、感悟数学思想，提升学生的数学学习力，发展学生数学核心素养。在小学数学学习阶段，通过数学思想方法的教学，能帮学生建立起知其然且知其所以然的认识，可以奠定学生数学学习的坚实基础，可以为学生后来的数学学习提供可持续发
[摘 要] 数学模型的建构不仅需要量的积累，更需要型的感悟。在小学数学教学中，教师可以借助学生的经验、操作、推理、抽象等，引导学生构型建模。作为教师，要引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的全过程，才能有效地引导学生进行模型建构。通过构型建模，能引导学生感悟模的丰富、博大与深邃，进而形成对数学认知的飞跃。 [关键词] 小学数学;构型;建模;模型思想 “模型思想”是小学数学教