【摘 要】
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载:子日:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”“举一反三”在现代教学实践中仍有强大的生命力.教学中的“举一反三”包含着教与学两个方面.教师不仅要研究教材
【机 构】
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常州市田家炳实验中学,江苏,常州,213000
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载:子日:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”“举一反三”在现代教学实践中仍有强大的生命力.教学中的“举一反三”包含着教与学两个方面.教师不仅要研究教材教法.而且要了解学生学法.教师要在教材和学生间架起一座桥梁,用丰富的语言工具激励、诱导、启发,激发学生的内在需求,提高学生的学习积极性和主动性,充分联想、类比,不断尝试,发现并掌握规律,熟悉学习内容,熟练运用.
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