都昌县三汊港镇玉环里村是鄱阳湖畔的一个小村庄，一栋栋小楼房把这恬静的小村点缀得富有诗意。江西开放大学邱娟老师的爷爷、爸爸——在三汊港镇农村学校教书一辈子的邱太禄、邱魁元父子俩，就在村中一栋三层楼房里颐养天年。
　　90高龄的邱太禄老人仍耳聪目明，记者来到他家时，老人端坐在椅子上正手捧着厚厚的《古文观止》聚精会神地阅读。记者问他：“您这么大年纪，又没有戴眼镜，书上的字看得清吗？”老人说话中气很足，他用手指着身边的一大堆书回答说：“看得清，没问题，我每天都要看几个小时的书。”记者翻了翻摆放在老人身边的书，有《千家诗》《聊斋志异》《鲁迅散文集》《老舍散文集》《冰心散文集》《朱自清散文集》《中老年自我治病奇效方大全集》……老人的儿子、退休教师邱魁元则在二楼拉二胡怡然自乐，他还爱好书法，是江西省书法协会会员。父子俩的退休生活过得有滋有味。
　　一家三代人，一生只为一件事而来。三代人的教育人生，为这个家庭打下了幸福的底色。
　　邱太禄激情燃烧的岁月
　　1931年出生的邱太禄，伴随着新中国成立的欢呼声，19岁那年走上了乡村学校的讲台，开始了他平凡而又闪光的教育人生。邱太禄的父亲是家乡远近闻名的中医，也是周围乡邻眼中的“仁医”，白天背着药箱行走乡里，晚上回家总是在昏暗的灯光下研习医书，整理行医记录。
　　邱太禄小时候比一般人记忆力好，有着过目不忘的本领，再加上勤奋好学，在私塾上学时表现出很高的读书天赋。但他的父亲希望他“子承父业”，将来当一个跟自己一样的中医。
　　新中国成立时，百废待兴，发展乡村教育也是当务之急。在1949年12月召开第一次全国教育工作会议后，全国各地农村掀起了办学热潮，政府大张旗鼓地征集知识青年参加乡村教师培训。当时农村里有文化的人凤毛麟角，乡村教师极为缺乏。那时的热血青年邱太祿渴望着为新生的共和国出力，于是有了“弃医从教”的想法：“教育是驱逐贫穷、愚昧的火把，农村学校正缺老师，我作为一个有文化的年轻人，我不去谁去？”他瞒着父亲第一时间报名参加了选拔考试，并以高分被教师培训班录取，此后便正式成为一名乡村教师。
　　新生的共和国、教书育人的新角色，一切都是新的，在邱太禄眼里，“到处都是活跃跃的创造”，他身上好像有使不完的劲。那时候农村的办学条件很差，“没有教室，就在村里的祠堂或者破庙里上课;没有课桌，就用破旧的木板拼装起来当课桌，学生自带板凳。”邱太禄回忆道。
　　那时，乡村教师很苦很累。邱太禄每天要步行10公里到校，天还没有亮就要开始赶路，但他几十年如一日，从未迟到过。每学期开学，他要到县城领取教材再背回学校，在山路上往返百余里。他需要带上干粮一大早出发，等把沉甸甸的教材背回家时，已是半夜，碰上天气不好时，往返更是艰难。
　　他对教育充满着热情，工作再苦再累他都感到很快乐，满腔热忱地投入到教书育人中去。他爱生如子，学生生病了，他把学生抱到床上，小心翼翼地用热毛巾给他们敷额头，买鸡蛋给他们补身体。农村的学生，大多家里很贫穷，有的冬天没有袜子穿，脚冻得通红，邱太禄就自己掏钱给学生买袜子;有的没有衣服穿，邱太禄就把儿子的衣服给学生穿;下雨了，他把自己的雨伞给学生撑……他总是竭尽所能帮助学生。
　　在30多年的教育生涯中，从下巢垅到张家垅、湖下嘴，从楼前村到林九里、上方村，从段家道村到查家道村……邱太禄辗转10余个村小教书，哪里需要就去哪里，而且都是偏僻的学校。
　　“文革”期间，邱太禄作为“五七”大军中的一员被下放到三汊港镇陈家村劳动3年，在那他带领下放的知识青年参加集体劳动。这3年，让邱太禄更加深刻地了解了中国农村，加深了与农民的感情。3年之后，他又回到学校教书。
　　邱太禄在乡村学校奉献了一辈子，但他从不后悔当初的选择。他说：“教师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教书育人对我而言是最有价值、最有意义的事情。”
　　邱魁元的人生选择
　　邱太禄一辈子只想做一名合格的人民教师，他做到了，而且希望他的后代们能够传承，继续做，把这项事业变成家族的事业。他总是向后辈们快乐地分享他的从教生涯，讲述他与学生们的点点滴滴，讲述着知识改变命运的生动案例。
　　邱魁元从小的志向并不是当一名教师，他喜欢服装设计，在当教师之前是一个裁缝。在那个全民衣着朴素的年代，他总能设计出款式新颖的服装给全家人穿，这让他的同辈人很是羡慕。很长一段时间他也以此为荣，并想一直做下去。
　　但邱太禄希望邱魁元能够继承他的事业，做一名教师，扎根家乡的教育事业，传播知识，改变乡亲的命运。父亲的言传身教和循循劝导让邱魁元改变了原来的想法，并重新选择了人生的方向：他决定像父亲一样投身农村教育事业，为党和国家贡献自己的绵薄之力。
　　1981年，高中毕业的邱魁元走上三汊港镇段家道村小学的讲台，成为一名光荣的乡村教师。受父亲的影响，他爱上了教书育人的事业。为了上好一堂课，邱魁元经常跑到5公里外的镇上书店去看书查资料。他积极探索在乡村学校开展素质教育的路子，教学生拉二胡、练书法等，他的书法在全镇教师中是数一数二的，学生也特别愿意跟他学习书法。
　　自从教以来，从梅塘小学到荷塘小学、长红小学、亮星小学、左桥小学，邱魁元秉承父亲甘于奉献的精神，哪里需要就去哪里，毫无怨言。他坚守农村教育35年，为农村贫困儿童点亮希望之光。
　　邱娟的筑梦之路
　　在爷爷邱太禄和父亲邱魁元的熏陶下，教书育人的思想滋养着邱娟的心灵。邱娟从小就希望能像爷爷和父亲那样，做一名燃烧自己、照亮别人的教师。考大学时，她毅然报考了师范院校，大学毕业后如愿成为一名光荣的人民教师。在南昌理工学院从教的日子里，她先后担任过辅导员、教师和行政工作人员，如今又到江西开放大学工作。
　　心里有学生，工作有方向，脚下有力量。工作10余年来，邱娟不忘爷爷和父亲的教诲——“教师干的是良心活，要对得起自己，对得起学生和家长”，始终坚持那份对教育的初心。她常常告诫自己：“我是一名教育者，是学生的引路人，也是服务者。”她总是以尊重、欣赏、理解的心态，去发现学生身上的闪光点，相信学生人人都能成功、出彩、成才。
　　在工作中，邱娟十分注重履行辅导员的职责，创造性地将“教导、引导、督导、指导、疏导、训导”融入具体工作之中，让学生在品格锤炼、专业学习、思维创新和道德素养等方面得到全面发展。
　　她很喜欢与学生交朋友、找学生谈心谈话，主动走进学生中间，在自然而然的沟通中做学生的思想工作，在交流中发现学生的困惑，用暖心、贴心、细心为学生排忧解难，引导学生健康成长。
　　在江西开放大学工作期间，邱娟还积极带领学生通过电商专业技术，助力各地经济发展;培育新型职业农民，帮扶婺源县里官亭贫困村的村民脱贫致富，现在，“淘宝”“微店”“网购”早已成为村里的流行语，村民纷纷通过电商开辟增收新途径。
　　做老师很辛苦、很清贫，但也很幸福。看到学生因为自己而改变、成长，是邱娟最开心的事情。她也终于能体会爷爷经常说的“教书育人是最有意义最有价值的工作”这句话背后深刻的内涵。
　　家庭是社会的细胞，个人的命运与国家的命运是紧密相连的。邱太禄老人常用“大河有水小河满，大河无水小河干”来说明个人与国家的关系，所以邱娟一家对党特别感恩。邱太禄说，教书育人是党最需要他做好的事情，也是他最想做好的事情，那就认真工作，报答党给予的这个机会。在爷爷的影响下，邱娟一家三代教育人坚持听党的话、做党最需要的人，用行动诠释对党忠诚，践行初心与使命。他们中先后有11人加入了中国共产党，在党最需要的地方发光发热，而且他们都先后被评为优秀共产党员或优秀党务工作者。
　　传承教育事业，传承的不仅仅是一种职业，更是一种家风。邱娟家族三代共有30人，其中14人先后投入到教书育人一线，70余载薪火相传。他们有的在贫困农村扎根一辈子，甘于清贫、默默耕耘而无怨无悔;有的投身职业教育和高等教育，勤于奉献，为国育才，任劳任怨，各自在平凡的工作岗位上创造了优秀的业绩。优良的家风、共同而崇高的职业选择将会在邱娟家族长久地传承下去。
　　三代的脚印
　　燃烧的蜡烛
　　师德之光穿越时空
　　从田野走出的三代教育人
　　传递传承教育初心
　　三代人，同一个梦想
　　三代，耕耘同一个梦想……
　　这首小诗是邱娟一家人的真实写照。