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相关分析是统计学最重要的实际应用之一，但目前我国的中学数学教科书中较少有对相关分析的介绍．人们也许认为，单变量描述性分析尚且难倒不少学生，就更不用说多变量相关分析．但有些统计学家和数学教育家却认为，长期（从小学高年级到高中）在单变量描述性统计中“翻跟斗”，使学生看不到现代统计学的真正意义，看不到运用统计学解决实际问题的威力，还不如在适当的时候（比如拓展课）借助一些生动有趣的案例，由浅入深地引入一些相关分析的案例，则有利于形成学生对统计学正确的认识与理解，激发学生的学习热情．本文介绍作者实验的一次关于相关分