在线教学是实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的重要手段。本研究对江苏省十三个设市区的中小学教师进行抽样调查，了解疫情防控期间教师在线教学的实践情况，以及不同背景教师的差异特点。研究结果显示：教师在教学平台的使用、在线教学方式、师生互动方式、为学生提供的指导方式以及资源方式的选择上存在多样性特点；教师对于各种实践方式的选择在学段、学科、教龄、地区等方面均存在不同程度的差异。研究还发现教师在线
针对卫星机动能力提升和场景需求更加复杂的实际，设计了一种面向智能敏捷卫星的启发式调度方法。基于智能敏捷卫星系统，给出了调度问题的模型化描述；在此基础上，给出了滚动调度的自主任务规划调度框架，并基于系统延时指令和实时指令两个工作模式，在调度时机决策上分别采用混合触发机制和动态触发机制，并在调度算法上分别采用基于规则和优先级的启发式算法。另外，为了验证模型与算法在实际星上环境的表现，在板卡硬件上完成调
抗战时期中共领导的冀鲁边区沧州区域，是为根据地提供粮食保障的坚定后方。由于地处偏僻加上频发自然灾害，灾民大量出现严重影响到整个边区的稳定发展。中共主导的民主政权高度重视人民生命安全，制定出以救急与发展相结合的科学救济总方针，通过建立救灾常设机构，成立各级救灾委员会，保证救灾措施落到实处；充分发挥社会各方面力量，号召群众互济互帮；做好卫生防疫知识宣讲，提升群众卫生意识。这些措施提升了防灾救灾的效率，
富营养化河流中水生植物丰富的浅水区通常是氮素转化的热区，沉水植物菹草暴发性生长可能会加速河流生态系统的反硝化进程，但菹草附着生物膜的反硝化作用变化特征及其脱氮贡献尚不清楚。为探究菹草暴发生长期间附着生物膜的反硝化作用潜力及环境效应，以沂河临沂市城区段菹草为研究对象，在菹草暴发生长期间定期采样分析菹草生物量、菹草附着生物膜养分含量及反硝化细菌，同时采用15N同位素添加流动培养结合薄膜进样质谱技术测定
直播卫星出现故障，会导致广大用户无法正常接收电视节目，有损于党和国家的形象。利用基于3D-GIS的直播卫星应急调度平台，可以快速恢复电视节目的输出，降低对广大用户观看节目的影响。首先对引起直播卫星故障的原因进行系统性分析，提出规范化应急措施，建立应急词库模型和应急组织模型；其次利用3D-GIS技术将直播卫星搭建成空地一体化的可视化云平台，该平台通过调用应急词库模型和应急组织模型动态生成应急预案，该
政治建设是党的根本性建设,决定党的建设最终方向和效果。中国共产党在鄂豫皖革命根据地战斗时期,通过印制宣传资料、开办党务学校、密切党团联系、培育精简作风、健全法律制度等举措加强党的政治建设,不仅快速巩固了鄂豫皖革命根据地的新生政权,而且有效改善了鄂豫皖革命根据地的社会治理。通过剖析鄂豫皖革命根据地党的政治建设的内在逻辑,可以看出坚持党的领导、以人民为中心、思想全面改造原则的时代适用性。在新时代及新发
＜正＞ 雷公藤治疗麻风反应,据报道有效率可达95％以上,对Ⅱ型反应不亚于反应停,对Ⅰ型反应也有很好效果,并对防治残废畸形有益,雷公藤的副作用,主要为胃肠反应及白血球减少,我院在应用雷公藤治疗中曾发生弥漫性脱发二例,因属罕见,兹报告如下: 病例一,患者薛××,女,二十七岁,L1型麻风,病期三年,73年8月23日入院,入院体检:营养中等,心、肺（-）,血色素80％,红血球350万,白血球8800,
在我国的文学史库之中，古典诗词文化源远流长，且蕴含着极为深厚的文化底蕴。其中，隐喻作为古诗词重要表现形式之一，在借用意象以物传情的过程中，充分展现出了古诗词的灵魂与神韵。文章以古诗词中的隐喻问题作为研究对象，从认知语言学角度分析古代诗词的意象表现与概念隐喻，并以实例的方式对古汉语诗词中的隐喻问题进行分析与探究，进而深入了解古诗词中隐喻的运用以及表达方式。古诗词中隐喻问题的研究，能够加深读者对作者写
＜正＞“坚持育人文本，德育为先”的教育理念在党的十七大报告中被明确提出，之后党的十八大报告将之丰富后，提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，党的十九大进一步强调“落实立德树人的根本任务，发展素质教育”。由此可见，立德树人已然成为发展中国特色社会主义教育事业的出发点和落脚点，而学科教学作为学校教育的主要路径，其育人功能是教育发展关注的重点对象将