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摘 要：本文以幼儿园班级管理为研究视角，针对幼儿园班级精细化管理展开分析讨论，从实现幼儿园班级精细化管理的重要性出发，探讨新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路。期待为进一步提高幼儿园班级管理水平抛砖引玉，为进一步促进幼儿教育事业的发展贡献绵薄之力。
关键词：幼儿园；班级管理；精细化管理
前言：“教育要从娃娃抓起”，充分的体现了幼儿园教育在祖国教育发展过程中的重要意义。面对全新的发展形式，传统幼儿园教育中的班级管理模式已经不能适应新环境的要求，根据《纲要》《指南》的相关要求，在发展幼儿教育事业的过程中应该全面实现幼儿园班级精细化管理。基于此，笔者针对幼儿园班级管理中的精细化管理思路的探讨具有现实意义。
一、实现幼儿园班级精细化管理的重要性分析
众所周知，幼儿教育是国家教育体系中的基础阶段，只有在高品质与高质量的教学环境中，才能够使得孩子在接受幼儿教育的过程中养成良好的行为习惯以及生活习惯、学习习惯，在未来的成长中通过不断的努力成为一名合格的社会主义接班人。在幼儿园中班级是最小的、最基础的组成单位，所以在开展幼儿教育的过程中，只有把班级管理的各项工作都做细做精，才能真正提高幼儿园管理水平，真正发挥幼儿教育的作用与意义，实现幼儿教育事业的进一步发展。基于此，教师应该关注班级管理中的每一个细节，对每一个环节都进行科学化的管理，认认真真的履行自身的岗位职责，为幼儿打造健康、阳光、温馨的学习氛围[1]。
二、新環境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路探索
（一）教师注意自身角色的转变
传统幼儿园教育教学模式当中，教师处于主导型的地位，孩子被动的接受相关知识，师生之间的平等关系没有被凸显出来，这不利于幼儿自我管理能力的培养，不利于幼儿的身心健康发展。在全新的幼儿教育环境当中，面对全新的要求，若想全面实现幼儿园班级精细化管理，教师应该实现自身角色的转变，要从主导者的角色转变为引导者与合作者的角色，将教育教学中的主导地位归还给孩子，在组织实施教学的过程中充分的尊重孩子，切实让孩子成为班级管理活动的主人，逐步引导与培养孩子进行自我管理以及自我约束，让孩子在参与班级管理的过程中逐步提高自我管理能力，进而使其养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。例如，教师在实施班级管理的过程中，可以制定科学化的奖惩制度，对于那些自我管理能力比较好的学生给予一定的赞扬与表彰，对于那些在自我管理中表现不够好的孩子给予一定的引导与指导，从而实现对孩子自我管理能力的有效培养，为班级精细化管理奠定基础。
（二）具备更高的耐心与爱心
幼儿园中的孩子正处于成长发育最基础的阶段，在实践中对任何事情都是懵懵懂懂的，在幼儿教育开展的过程中，教师的一颦一笑、一言一行都会对幼儿的成长发育产生非常大的影响，在组织实施班级管理的过程中，教师应该深刻认识到其对每一个孩子的启蒙作用。无论是教学中还是班级管理中，教师都应该具备足够的爱心与耐心，认认真真的对待每一个孩子，基于每一个孩子足够的爱，在工作中真正的做到用心灵呵护孩子，用真诚感化孩子，用关爱启蒙孩子，在班级管理的过程中要始终保持足够的耐心，让班级中的孩子切实感受到教师的关爱，让孩子喜欢上自己，在学习中信任自己，在交流上尊重自己，使得孩子在呵护与关爱的环境中成长、学习、生活。
（三）有效发挥家长在幼儿园班级管理中的作用
家长是孩子的第一任老师，所以家长在幼儿园班级管理中的作用是不言而喻的，近年来国家教育部门在推动幼儿教育事业发展的过程中，对家园共育的重视程度逐渐提升，在《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园工作规程》等纲领性文件中都曾明确提出家园共育的教育理念，所以在实现幼儿园班级精细化管理的过程中，应该切实发挥家长的作用。首先，幼儿园管理者以及教师应该充分意识到家长在班级管理中的重要作用；其次，幼儿教师在组织实施教育教学活动以及班级管理的过程中，应该始终与孩子保持密切的联系，应用现代化的信息交互工具将孩子在学习生活中的表现及时的反应给家长，让家长深刻的认识到家庭生活对于孩子学习生活习惯产生的重要影响，同时教师也应该有效的听取家长的相关意见，与家长分工协作，共同打造有利于孩子茁壮成长的教育教学与班级管理方案，实现与家长的强强联手，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切”[2]。最后，教师应该将幼儿家长的管理工作做到位，使得家长真正参与到幼儿园班级管理中来，推动幼儿园班级管理多元化发展。
结语：综上所述，新环境下实现幼儿园班级精细化管理是进一步推动幼儿教育事业发展的需要，是提高幼儿教育教学水平的需要，是提升幼儿园班级管理效率的需要。希望通过文章的阐述，可以使得幼儿园管理者以及一线幼儿教育工作者深刻意识到实现幼儿园班级精细化管理的重要意义，树立全新幼儿教育理念、全面转变教师在教育教学中的角色、有效发挥家长在幼儿园班级管理中的作用，实现幼儿园班级精细化管理，促进幼儿的健康茁壮成长。
参考文献
[1]顾雯雯.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].文理导航（下旬），2017（10）：83.
[2]杨东敏.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探讨[J].新课程（小学），2015（05）：218.
（作者单位：陕西省榆林市定边县贺圈镇小精灵幼儿园）
关键词：幼儿园；班级管理；精细化管理
前言：“教育要从娃娃抓起”，充分的体现了幼儿园教育在祖国教育发展过程中的重要意义。面对全新的发展形式，传统幼儿园教育中的班级管理模式已经不能适应新环境的要求，根据《纲要》《指南》的相关要求，在发展幼儿教育事业的过程中应该全面实现幼儿园班级精细化管理。基于此，笔者针对幼儿园班级管理中的精细化管理思路的探讨具有现实意义。
一、实现幼儿园班级精细化管理的重要性分析
众所周知，幼儿教育是国家教育体系中的基础阶段，只有在高品质与高质量的教学环境中，才能够使得孩子在接受幼儿教育的过程中养成良好的行为习惯以及生活习惯、学习习惯，在未来的成长中通过不断的努力成为一名合格的社会主义接班人。在幼儿园中班级是最小的、最基础的组成单位，所以在开展幼儿教育的过程中，只有把班级管理的各项工作都做细做精，才能真正提高幼儿园管理水平，真正发挥幼儿教育的作用与意义，实现幼儿教育事业的进一步发展。基于此，教师应该关注班级管理中的每一个细节，对每一个环节都进行科学化的管理，认认真真的履行自身的岗位职责，为幼儿打造健康、阳光、温馨的学习氛围[1]。
二、新環境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路探索
（一）教师注意自身角色的转变
传统幼儿园教育教学模式当中，教师处于主导型的地位，孩子被动的接受相关知识，师生之间的平等关系没有被凸显出来，这不利于幼儿自我管理能力的培养，不利于幼儿的身心健康发展。在全新的幼儿教育环境当中，面对全新的要求，若想全面实现幼儿园班级精细化管理，教师应该实现自身角色的转变，要从主导者的角色转变为引导者与合作者的角色，将教育教学中的主导地位归还给孩子，在组织实施教学的过程中充分的尊重孩子，切实让孩子成为班级管理活动的主人，逐步引导与培养孩子进行自我管理以及自我约束，让孩子在参与班级管理的过程中逐步提高自我管理能力，进而使其养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。例如，教师在实施班级管理的过程中，可以制定科学化的奖惩制度，对于那些自我管理能力比较好的学生给予一定的赞扬与表彰，对于那些在自我管理中表现不够好的孩子给予一定的引导与指导，从而实现对孩子自我管理能力的有效培养，为班级精细化管理奠定基础。
（二）具备更高的耐心与爱心
幼儿园中的孩子正处于成长发育最基础的阶段，在实践中对任何事情都是懵懵懂懂的，在幼儿教育开展的过程中，教师的一颦一笑、一言一行都会对幼儿的成长发育产生非常大的影响，在组织实施班级管理的过程中，教师应该深刻认识到其对每一个孩子的启蒙作用。无论是教学中还是班级管理中，教师都应该具备足够的爱心与耐心，认认真真的对待每一个孩子，基于每一个孩子足够的爱，在工作中真正的做到用心灵呵护孩子，用真诚感化孩子，用关爱启蒙孩子，在班级管理的过程中要始终保持足够的耐心，让班级中的孩子切实感受到教师的关爱，让孩子喜欢上自己，在学习中信任自己，在交流上尊重自己，使得孩子在呵护与关爱的环境中成长、学习、生活。
（三）有效发挥家长在幼儿园班级管理中的作用
家长是孩子的第一任老师，所以家长在幼儿园班级管理中的作用是不言而喻的，近年来国家教育部门在推动幼儿教育事业发展的过程中，对家园共育的重视程度逐渐提升，在《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园工作规程》等纲领性文件中都曾明确提出家园共育的教育理念，所以在实现幼儿园班级精细化管理的过程中，应该切实发挥家长的作用。首先，幼儿园管理者以及教师应该充分意识到家长在班级管理中的重要作用；其次，幼儿教师在组织实施教育教学活动以及班级管理的过程中，应该始终与孩子保持密切的联系，应用现代化的信息交互工具将孩子在学习生活中的表现及时的反应给家长，让家长深刻的认识到家庭生活对于孩子学习生活习惯产生的重要影响，同时教师也应该有效的听取家长的相关意见，与家长分工协作，共同打造有利于孩子茁壮成长的教育教学与班级管理方案，实现与家长的强强联手，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切”[2]。最后，教师应该将幼儿家长的管理工作做到位，使得家长真正参与到幼儿园班级管理中来，推动幼儿园班级管理多元化发展。
结语：综上所述，新环境下实现幼儿园班级精细化管理是进一步推动幼儿教育事业发展的需要，是提高幼儿教育教学水平的需要，是提升幼儿园班级管理效率的需要。希望通过文章的阐述，可以使得幼儿园管理者以及一线幼儿教育工作者深刻意识到实现幼儿园班级精细化管理的重要意义，树立全新幼儿教育理念、全面转变教师在教育教学中的角色、有效发挥家长在幼儿园班级管理中的作用，实现幼儿园班级精细化管理，促进幼儿的健康茁壮成长。
参考文献
[1]顾雯雯.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].文理导航（下旬），2017（10）：83.
[2]杨东敏.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探讨[J].新课程（小学），2015（05）：218.
（作者单位：陕西省榆林市定边县贺圈镇小精灵幼儿园）