论文部分内容阅读
史宁中教授指出,学生数学核心素养的形成和发展,本质上是自己"悟"出来的,是学生通过独立思考,以及和他人的讨论与反思,逐渐养成的一种思维习惯[1]。要做到这一点,就必须设计并实施合理的教学活动。对于小学数学教学来说,就是要创设感知与体验、思考与交流的活动,让学生充分地感悟。
“感”得充分才能“悟”得深刻——在画圆的活动中认识圆的特征
【摘 要】
：
史宁中教授指出,学生数学核心素养的形成和发展,本质上是自己"悟"出来的,是学生通过独立思考,以及和他人的讨论与反思,逐渐养成的一种思维习惯[1]。要做到这一点,就必须设计
【机 构】
：
浙江新思维教育科学研究院
【出 处】
：
小学教学:数学版
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
吴正宪老师对数学教育的理解、对儿童立场的尊重、对课堂技艺的追求均堪称典范"她的课都很经典,令人神往,拍案叫绝"教过“复式折线统计图”的老师很多有这样的感受:学生的知
课前热身活动:老师要求学生“不准直接说出‘吃饭’二字,但要让别人明白你在说吃饭这件事”,由此让学生明白说一件事情可以有很多种不同的说法。一百变的0.3——小数知识整理