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在科学研究的基础程序中,提出科学问题属于格外重要的环节.而初中科学属于一门实践性和探究性极强的学科,学生质疑和解决疑惑的能力十分重要.但是当前初中生普遍问题意识不强,存在着不敢和害怕提问的情况,这对于初中科学教学的学习十分不利.因此,本文主要阐述了初中科学教学过程问题意识培养策略,旨在提供一定的参考和帮助.