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本文根据新时期职业教育改革要求,提出“双能双责”新“双师型”教师内涵,力求改革传统“双师”流于“双证”和企业挂职期限的形式主义,通过以企业实际工作任务为项目驱动培养“理论+技能、教书育人+服务社会”的“双能双责”新“双师型”教师.在培养模式上采取项目驱动,以企业工作任务设计项目,分层次培养不同层级的“双师”.并根据不同工作层级采取分级培养,满足不同层次需求.