中医针灸联合龙氏正骨手法治疗椎动脉型颈椎病的效果

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目的:探讨中医针灸联合龙氏正骨手法治疗椎动脉型颈椎病的效果。方法:选取本院2018年1月-2019年1月收治的104例椎动脉型颈椎病患者当作探究对象,用随机数字法分为两组,对照组(n=52)应用中医针灸治疗,研究组(n=52)应用中医针灸联合龙氏正骨手法治疗。比较两组治疗效果、治疗前后生命质量及症状积分。结果:研究组总有效率高于对照组(P<0.05);研究组治疗后生活质量综合评定问卷(GQOL-74)评分高于对照组(P<0.05);研究组治疗后症状积分低于对照组(P<0.05)。结论:椎
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目的:探讨心理护理模式对整形美容手术患者心理状态及满意度的影响。方法:回顾性选取2019年1月-2020年10月在厦门大学附属第一医院思明院区整形美容科行整形美容手术的150例患者,按照护理模式的不同将其分为对照组(实施常规护理模式,n=75)与观察组(实施常规护理联合心理护理模式,n=75)。对两组护理前后的情绪状态、一般体像心理问题评分及医疗护理工作的满意度进行评价。结果:术后2周,观察组HAMD评分、HAMA评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);术后1个月,观察组一般体像心理问
【摘 要】学科融合,是在承认学科差异的基础上,打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动,它以“培养全面发展的人”为核心目标,贴近学生综合素质发展的需求。以“二十四节气之秋冬变奏曲”这一融合地理、生物学科的主题式学习为例,分析基于主题式学习的学科融合的策略及意义。  【关键词】主题式学习;学科融合;策略分析  【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2019)4
【摘要】绘本精炼的文字和图画可以带给儿童非常自由的想象空间,是最适合低年级儿童阅读的,对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力及写话能力的发展都有着重要的作用。教师可以针对低年级孩子的身心特点,充分利用绘本教学资源,挖掘绘本与写话的链接点,可通过如仿写句式,补写“空白”,续写故事,创作绘本等多种训练形式进行绘本阅读与写话教学,丰富写话形式,激发写话兴趣,享受写话的乐趣。  【关键词】绘本阅读;仿写
目的:研究关节镜下前交叉韧带(ACL)重建术患者接受神经肌肉电刺激及早期康复训练对术后康复进程的影响。方法:选取2018年6月-2020年10月入住笔者所在医院行关节镜下ACL重建术治疗的68例患者,按照随机数字表法将其分为两组,每组34例。对照组术后仅开展早期康复训练,观察组在对照组基础上配合神经肌肉电刺激治疗,两组均持续12周。比较两组手术前后膝关节功能、关节活动度及疼痛程度。结果:术前,两组膝关节功能评分、关节活动度比较,差异均无统计学意义(P>0.05);术后第4、8及12周,观察组膝关节功