摘要：提升小学生阅读能力是小学语文教学的重要任务，是衡量小学语文教学的一项重要指标。随着我国教学改革的逐步深入，提升小学生语文拓展阅读能力是小学语文教学改革的重要方面。本文总结了提升小学语文拓展阅读教学的重要意义，并指出现阶段小学语文拓展阅读教学存在的问题及相应的解决措施。
　　关键词：小学语文 拓展阅读教学 意义 问题 解决措施
　　一、小学语文拓展阅读教学开展的重要意义
　　1.促进学生的语言积累
　　语文教学中的拓展阅读教学是指把其他知识引入阅读教学过程中，把课内教学拓展成课外教学，从而丰富学生的阅读内容，提升学生的阅读能力。小学语文教学的一个重要目的是引导学生逐步学会阅读的方法，为学生的后续学习打下基础。
　　2.提升学生的写作水平
　　学生写作能力的提升依赖于大量的阅读。由于语文课堂教学时间有限，阅读时间和阅读内容不能满足学生的学习需求，以至于不能有效提升学生的阅读能力和写作能力。
　　拓展阅读教学提供学生在课外的阅读训练，能够解决学生阅读内容不足等问题。有了一定的阅读积累，学生才能逐步提升阅读能力和阅读水平。
　　3.激发学生的学习兴趣
　　拓展阅读能为学生提供大量的阅读材料，扩大学生的知识面，还能激发学生的学习热情和兴趣，有助于学生积累知识，提升学习能力。
　　二、小学语文拓展阅读教学存在的问题
　　虽然拓展阅读教学对提升小学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力具有重要作用，但是拓展阅读教学也存在一些问题，影响拓展阅读的教学质量。
　　首先，在拓展阅读教学过程中，学生没有阅读兴趣。要想培养学生的拓展阅读，教师就必须激发学生的阅读兴趣，才能培养学生自主学习、自主探索的能力；其次，在拓展阅读教学的过程中，学生的阅读不够深入。学生阅读水平的提升是一个渐进过程，学生可以先选择简单的读物，然后逐渐加深阅读难度，以达到提高阅读能力的目的；最后，学生没有掌握有效的阅读方式，直接影响学生的阅读质量。如在阅读过程中，有些学生不能采用正确的阅读方式，导致拓展阅读没有取得实效；有些学生只阅读自己感兴趣的部分，略过自己不感兴趣的部分；有些学生是为了完成阅读作业而阅读，只注重速度，忽略了领会读物中的思想和主旨，不能达到阅读教学的目的。
　　三、小学语文拓展阅读教学的措施
　　1.为学生推荐优秀课外读物
　　要保证拓展阅读的教学质量，课外读物的选择尤为重要。随着语文课本的逐步提升和完善，小学语文课本的内容已经涵盖了丰富的阅读内容，但是受篇幅和知识结构的限制，语文课本仍然不能满足学生的阅读需求，再加上小学生对读物的挑选和把握能力不足，不能挑选到适合自己的读物。如果读物内容过于浅显，则不能达到提升学生阅读能力的要求；若读物内容过于深奥，学生不容易读懂，就不能激发学生的阅读兴趣。
　　2.为学生提供思想交流平台
　　要想提升学生的阅读能力，教师不仅要为学生推荐优秀的课外读物，还要为学生提供思想交流的平台，让学生能够与同学分享和交流读物的思想和主旨，以及自己的读书心得。这样一来，学生不会局限在自己的读书思想和经验中，而能够获取更多的知识和阅读经验，有助于提升学生的阅读能力。
　　3.建立比赛机制，激发学生阅读热情
　　结合小学生好奇和好动的特点，教师可以通过举办小组竞赛，来激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。举办阅读竞赛能把娱乐和学习结合起来，使学生在轻松的环境中学习知识，激发学生的学习热情。竞赛的内容形式不固定，教师可以设置多种竞赛形式，来训练学生不同的技能。
　　总而言之，拓展阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，对于提升学生的写作能力、语言表达能力具有重要的促进作用。因此，在小学语文拓展阅读教学中，教师应积极采取措施，解决当前拓展阅读教学存在的问题，有效提升拓展阅读教学质量。
　　（作者单位：江西省兴国县教育局教研室）