【摘 要】
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网络新一代作为当代大学生的主体对我们传统的教学方法提出了挑战,特别是给内容相对枯燥的工科类专业基础课(如《电子技术基础》)带来了新问题。为了满足不同学科、不同类别
【基金项目】
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“2017年四川大学新世纪教育教学改革工程(第八期):《电子技术基础》课程创新互联网+环境下教育教学方法改革举措”的研究成果
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网络新一代作为当代大学生的主体对我们传统的教学方法提出了挑战,特别是给内容相对枯燥的工科类专业基础课(如《电子技术基础》)带来了新问题。为了满足不同学科、不同类别学生培养方案的要求,让专业基础课程充分体现一流大学课程的科学性、先进性、前瞻性、针对性和实效性,发挥其面向学科实际需求,面向学生未来发展,夯实学科基础的作用,本文通过认真分析课程的内涵、特征、规律和发展趋势,制定出适应本课程需要的新的教学模式。
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