【摘 要】
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本文将考察自电影传入至1949年间澳门社会情境的几段转折,以及双轨持续发展的多数华人群体、少数土生葡人群体的文化活动及其与电影放映业的相互关联.为阐释逾半个世纪的澳门放映景观及特殊之处,特别是追溯华语影像和家国情怀如何在澳门特殊的时局中渐次加强,本文以历史年代学为方法,并在文献考证中着重阐述以下历史节点及维度:无声时代团体精英分别对于电影殿堂化的经营方式、有声年代包括“二战”战火带给澳门影业的影响、抗战结束后至1949年形成的放映格局.早期澳门放映业所呈现出来的兼容并蓄、灵活经营特征和母语、战争情结,是此
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本文将考察自电影传入至1949年间澳门社会情境的几段转折,以及双轨持续发展的多数华人群体、少数土生葡人群体的文化活动及其与电影放映业的相互关联.为阐释逾半个世纪的澳门放映景观及特殊之处,特别是追溯华语影像和家国情怀如何在澳门特殊的时局中渐次加强,本文以历史年代学为方法,并在文献考证中着重阐述以下历史节点及维度:无声时代团体精英分别对于电影殿堂化的经营方式、有声年代包括“二战”战火带给澳门影业的影响、抗战结束后至1949年形成的放映格局.早期澳门放映业所呈现出来的兼容并蓄、灵活经营特征和母语、战争情结,是此地独具一格的流变特征.
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超现实主义运动的美学特征和表意习惯深刻地融合入大众美学体系之中.当代电影创意稀释了超现实主义对自动性、非叙事、无意义的坚持,集中强化了其原始冲动和梦境释放的高光.超现实主义在创意层面,注入观奇期待,成为剧本原始动力;在风格层面,注入叙事基调,成为作者话语标志;在文本层面,注入声画符号,成为影片表达能指.在处理和运用超现实主义元素时,需要认真处理它们“可否被感知、是否被惊奇、能否被认同”这三个递进问题.它们保持现实理性与超现实非理性之矛盾统一,保持“超我”塑造与“本我”驱动之矛盾统一,并完成从形式服务于内容
随着技术的变革,以电影为代表的艺术媒介信息被数字技术整合为感知的综合视听信息,这极大地改变了传统艺术信息的呈现方式,形成了全新的艺术与媒介之间的认知关系.数字信息传递作为数字时代人类感知方式变迁的重要表征,也经历了从物质性的媒质向信息化非物质媒介的变化.从弹框到界面,数字信息在电影艺术的传播介质发生变化;从字象到图像,数字信息逐步形成了独立的视觉表现系统,并且随着信息呈现系统的日趋完善,同时延伸了电影艺术的本体功能及其媒介内涵,也为电影艺术从稳定的视听艺术结构,指向了一条朝向虚拟现实/超文本链接/多媒态超
学科交叉和理论互鉴一直以来都为电影研究提供开阔的视域和多元的方法论,同时也会因边界的位移与模糊而产生不同程度的问题.当下新媒体的兴盛使传统的电影批评机制与新兴的话语批评现象互生共存,互联网、数字媒体催生出对传统电影理论的诸多挑战,故而电影理论的开拓和更多维度的跨学科理论研究亟需不断展开.在诸多纷杂的话语中,青年学者的学术思辨和研究成果亦聚集成声,所以,大学生电影节于2020年开办“国际青年学者论坛”,旨在为青年学者搭建分享学术成果、交流学术思想的平台.
本文旨在从电影银幕观的发展变化角度,从溯源画框论、窗户论、镜像论三种“前数字”时代的电影银幕观念,媒介融合语境下的电影银幕观念以及电影银幕与人类的身体关系演变三个部分考察“观众-银幕”之间的互动关系与身体关系,并以此重新思考电影本体.
伴随着触觉技术的不断发展和触觉媒介的广泛使用,触觉理论也成为了当代电影和媒介研究领域的新锐议题.其中,媒介考古学家大卫·帕里西和新媒体理论家马克·汉森分别从不同的哲学传统和身体理论出发,探讨了触觉媒介的具身性问题.帕里西受到福柯的影响,分析了触觉媒介作为一种身体技术如何导致了触觉感知的抽象化,启发我们思考媒介化触摸的离身化趋势和美学危机.汉森则继承了伯格森的传统,阐释了新媒体艺术基于情动身体的触觉美学,以及它如何在媒介融合的趋势中捍卫触觉的具身维度和审美救赎功能.本文认为,这两种触觉理论之间的对话和协商,
本文从劣质影像的生成与传播机制,对其概念进行了廓清.劣质影像的核心媒介特性:数字操控性、动态读写性、媒介自反性,呈现出光学电影影像到数字电影影像变革中的媒介断裂效应.而在后电影语境下,劣质影像以“拾得影像”的身份,被再度装配进“元电影”的叙事结构中,形成了“伪纪录片”“拼贴电影”“监控电影”“论文电影”“屏幕电影”等一系列基于电影媒介延展创意的后电影类型,表达了对数字影像的真实性、数字影像建构的媒介经验、数字影像的数据库组织逻辑的思考.
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本文以后疫情时代中国影院电影重映为研究对象,探讨经典重映的价值与意义.从经典重读标准、集体记忆、情感认同等多维视角来看,经典电影重映是一种在开放式历史之维中追寻人类精神与文化延续性的方式.针对后疫情时代中国影院经典电影重映现象,我们既要系统研究内容、价值判断等内在需求,又要深入分析产业发展、受众需求的转换等外部因素,以促进中国电影重映机制的可持续发展.
一流本科教育作为政策话语成为当前高等教育改革的焦点,被纳入国内高校,尤其是“双一流”建设高校的建设框架中.工科优势高校一流本科教育建设代表了我国工程教育改革的未来方向.在对工科优势高校一流本科教育规划文本分析的基础上,认为工科优势高校在理念、制度、资源、队伍、文化方面进行了制度预设,并通过明确战略创新思维、强化认知建构、完善组织保障实现集体行动,为国内高水平本科教育建设提供借鉴.
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