【摘 要】
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罗杰斯“学生为中心”教学理论认为，教学中以学生为中心，教师是教学的促进者，情感在教学中有着举足轻重的地位和作用，教学中和谐的师生关系和教学氛围有利于学生自我潜能的发掘，自
【出 处】
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贵州民族大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2012年贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题[编号:2012B251]
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罗杰斯“学生为中心”教学理论认为，教学中以学生为中心，教师是教学的促进者，情感在教学中有着举足轻重的地位和作用，教学中和谐的师生关系和教学氛围有利于学生自我潜能的发掘，自我评价有利于促进学生的学习积极性。这些理论对数学教学有重要的启示：数学教学要以学生的发展为目标，教学中要加强学生学习能力的培养；利用自我评价促进学生的数学学习。
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