【摘 要】
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高中时期的中学生处在自身发育的青年时期,处于身心快速拓展的时期, 这时高中生的生理发育非常的快速,也是一个极其不平稳的过渡阶段. 但心里发展过于迟缓,身心处在一种非平
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高中时期的中学生处在自身发育的青年时期,处于身心快速拓展的时期, 这时高中生的生理发育非常的快速,也是一个极其不平稳的过渡阶段. 但心里发展过于迟缓,身心处在一种非平衡的情况. 高中生在成长的路上,面对学习和生活中形成的多种问题还有困难以及挫折,进而唤起一系列的心理上不良以及心理上的阻碍.拓展的时候体现出过渡性以及闭锁性还有泛动性的特征.伴随社会经济的拓展,源自于家庭还有学校以及社会的多种压力持续的提高,而高中学生所在的优质的生活环境让自己缺少出色的抗压力的培育以及锻炼,在总体成长的途中抗挫能力并没有得到充分的拓展.而挫折能力的欠缺会让高中生在碰见挫折的时候形成多种心理问题以及心理阻碍,乃至会产生攻击别人或者自残、自杀等非常严重的结果. 从而对社会安全带来威胁.加强高中生的抗挫折能力是心理健康授课迫切需要解决的问题之一,而积极地心理健康教育是培养以及拓展高中生的积极心理品格,从而实现抗挫折水平培育的目的.
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