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校本课程是新课程的重要内容,需要教师结合本校的具体情况来进行课程的开发。大部分的小学校由于存在教师对校本课程内涵认识不足,课程资源较为缺乏等问题。因而,小学教师校本课程执行力的质量并不是很高。本论文采用了问卷调查法和资料分析法,对我校现阶段小学教师校本课程执行力进行分析和评价,期望能够为小学教师校本课程执行力的提高提供一些思路。