【摘 要】
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人教版小学语文五年级上册“口语交际·习作七”中,首次出现让学生尝试写作“读后感”这种文体.关于具体要求,题目中阐述的并不太多,只是说:写读后感,“读”是基础,要读懂文
【机 构】
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湖北省枣阳市第二实验小学 441200
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人教版小学语文五年级上册“口语交际·习作七”中,首次出现让学生尝试写作“读后感”这种文体.关于具体要求,题目中阐述的并不太多,只是说:写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容.为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料.在题目后面还专门附了一篇读《圆明园的毁灭》有感做为范文,旨在给学生提供一个可以借鉴和模仿的例子.关于写作读后感的要求,学生都很明确,但动起笔来却总是出现一些共性的问题.在此结合学生的习作实例,作以浅析.
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